社會性是社會化的結果，是受社會文化塑造形成的，與生物因素無關。

情緒理解有廣義和狹義之分，狹義的情緒理解是指對情緒過程的理解，即能解釋情緒的原因，廣義的情緒理解則包括（）。

幼兒期是基本口語階段，幼兒的口語交際一般分為對話和（）。

一個小男孩跑過來問：“媽媽，我從哪里來的？”媽媽把她看書得來的知識認真講了一遍，講到她是如何受孕、懷孕及孩子的生產過程等。當她講完以后，小男孩說：“那我是從哪里來的呢？毛毛說他是從上海來的。”這個案例體現(xiàn)了毛毛思維的（）特點。

鮑姆林德根據(jù)規(guī)范與關注兩個維度將家庭教養(yǎng)方式分為（）。

幼兒的讀寫萌發(fā)主要包括（）幾個方面。

行走是人類個體最基本的身體位移動作，衡量幼兒行走動作水平的核心特征包括（）。

大班幼兒抽象邏輯思維明顯萌發(fā)，因此能夠認知事物內部特征和關系，其認知過程開始表現(xiàn)出策略性。

在自然養(yǎng)育的條件下，判斷嬰兒是否產生記憶的標準是（）。

要研究0~6歲兒童注意發(fā)展的規(guī)律，可以選擇的研究模式是（）。