國際奧委會成立之時，正是現(xiàn)代體育剛進(jìn)入國際化的階段。今天人們所熟知的“三大支柱”組織結(jié)構(gòu)在當(dāng)時還沒有形成，國際單項體育聯(lián)合會和（）尚待發(fā)展。

國家奧委會是國際奧委會的基層組織，是一個國家或地區(qū)奧林匹克運(yùn)動唯一的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，負(fù)責(zé)在一個國家或地區(qū)開展奧林匹克運(yùn)動，擔(dān)負(fù)著各自國家或地區(qū)發(fā)展和維護(hù)奧林比匹克運(yùn)動的重大任務(wù)。

（）是古羅馬世界的標(biāo)志，在古羅馬社會生活中占有重要的地位。

“多元共存，和而不同”是全球多元文化交流中的基本價值取向。

在阿拉伯國家，阿拉伯男人必須隨時準(zhǔn)備從軍打仗，因此，他們除了在“昆它布”學(xué)習(xí)《古蘭經(jīng)》外，還必須跟隨父兄學(xué)習(xí)騎馬、打獵、射箭、（）等技術(shù)，并按照軍人和戰(zhàn)士的標(biāo)準(zhǔn)鍛煉身體。

美國中小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)的實質(zhì)就是通過體育促進(jìn)學(xué)生在身體、（）、社會、情感這四個方面的發(fā)展。

拜占庭人注重養(yǎng)生和防，廣為流傳的“飲食歷書"將一年四季分成干、（）、熱、冷四個階段，并詳細(xì)地羅列宜食和忌食的食物名單。

在美國具有代表性的學(xué)校體育課程模式包含（）。

公元7世紀(jì)以前，阿拉伯半島上的貝都印人在沙漠上過著游牧生活。下列運(yùn)動中不屬于阿拉伯傳統(tǒng)的體育活動（）

1919年，為推動各地體育工作的開展，（）國會通過了歷史上第一個全國性體育立法“體育法案”。