單項(xiàng)選擇題獨(dú)白最先是一種(),而現(xiàn)在戲劇中的獨(dú)白是對(duì)人物心理活動(dòng)狀態(tài)的描述。

A、行為方式
B、議論方式
C、記撰方式
D、敘述方式


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1.單項(xiàng)選擇題臺(tái)詞包括對(duì)話、獨(dú)白、()三個(gè)類型。

A.描述
B.敘說
C.旁白
D.演講

2.單項(xiàng)選擇題對(duì)話具有交流性,交流性的意義在于說話人將想法告知他人和()

A、將說話人的意圖傳播出去
B、將說話人的意圖隱藏起來
C、將說話人的意圖表述出來以影響他人
D、被迫使說話人語言和行動(dòng)一致

3.單項(xiàng)選擇題關(guān)于道德劇表述錯(cuò)誤的是()

A、不依靠圣經(jīng)故事
B、集中于15-16世紀(jì)
C、使一般心理上的煎熬更加戲劇化
D、是英雄人物式的心理掙扎

4.單項(xiàng)選擇題()加強(qiáng)了戲劇與觀眾的交流能力,使其成為真正意義的講壇

A、臺(tái)詞
B、念白
C、討論
D、歌舞

最新試題

戲劇教育不等同于舞臺(tái)表演。作為一種()的教育,它不僅能夠提高孩子的語言能力,還能夠培養(yǎng)自我認(rèn)知的能力,換位思考能力、想象力、創(chuàng)造力、領(lǐng)導(dǎo)力及一生發(fā)展最為重要的自信心。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在許多的戲劇情境中,兒童有機(jī)會(huì)用自己的想法與判斷去做決定與行動(dòng)。在行動(dòng)后,兒童能馬上檢核自己行動(dòng)的后果,并連接因果的關(guān)系。因?yàn)槭牵ǎ┑那榫常谶x擇上他們有更多的彈性;在心理上,也有更大的安全感。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在戲劇表演過程中,參與者不需要用自己的語言重新組織、思考、詮釋且表達(dá)對(duì)不同故事的觀點(diǎn)與內(nèi)容。

題型:判斷題

相關(guān)兒童戲劇教育學(xué)者認(rèn)為,面對(duì)現(xiàn)代紛亂的社會(huì)現(xiàn)象,()能為兒童提供一項(xiàng)正面的工具,用來協(xié)助他們建構(gòu)自我的認(rèn)同感及面對(duì)問題的能力。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

通過兒童戲劇教育,在不斷的沖突與轉(zhuǎn)折中,兒童可以學(xué)習(xí)體會(huì)生活與生命的無常,并練習(xí)其中的()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

兒童戲劇教育能培養(yǎng)兒童對(duì)生活美的賞析力,比起一般及單向式傳達(dá)的電視節(jié)目,這種從實(shí)際活動(dòng)中得到的經(jīng)驗(yàn),是豐富而雋永的。

題型:判斷題

戲劇教育的基本活動(dòng)就是()與聲音的表達(dá)與創(chuàng)作。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

戲劇的活動(dòng)能加深兒童對(duì)文字的敏感度及印象。隨著戲劇活動(dòng)的開展,所有的文字都配合著語言的情境與人物的感情而表達(dá)出來。原本生硬的詞匯躍然于一來一往的口語互動(dòng)中,兒童能充分體會(huì)語言文字的魅力。

題型:判斷題

在兒童戲劇教育中,在扮演各種人物的同時(shí),孩子必須試驗(yàn)不同聲音的大小、強(qiáng)弱、快慢的變化。

題型:判斷題

對(duì)于兒童戲劇教育而言,兒童沒必要學(xué)習(xí)如何使用及控制自己的身體,以便能靈活自如地表達(dá)心中的想法與感覺。

題型:判斷題