課程標準與教材的關系是（）
①教材編寫必須依據(jù)課程標準，教師必須領會和掌握本學科課標的基本思想和內容，并在教材中予以充分體現(xiàn)。
②課標是教材的編寫指南和評價依據(jù)，教材是課標的主要載體。
③課標只是一個最低限度的要求，是基本的要求。
④教材是對課程標準的一次再創(chuàng)造、再組織。
⑤教材的編寫和實驗可以檢驗課標的合理性。
A.②③④
B.①②
C.①②③④
D.①②③④⑤
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現(xiàn)行的教學大綱明顯存在的弊端是（）
①教學目標上只規(guī)定知識方面的內容
②內容偏難、深、窄、對絕大多數(shù)學生來說要求過高
③只強調教學過程，忽視課程的其他環(huán)節(jié)
④“剛性”太強，缺乏彈性和選擇性
A.①②③④
B.②④
C.①②③
D.①②
新課程改革從價值取向上看：從教學大綱到課程標準，其價值取向出現(xiàn)了哪些變化（）
①從精英教育走向大眾教育
②由學科知識本位走向學生發(fā)展本位
③由側重知識層面走向關注整體素質
④由統(tǒng)一、硬性規(guī)定走向開放、靈活的管理
A.①②
B.①②③
C.②③
D.①②③④
新課改中教育觀念的轉變主要是指（）
①教育功能觀的轉變
②教師觀的轉變
③學生觀的轉變
④教學觀的轉變
⑤評價觀的轉變
A.①②③
B.②③④
C.①②③⑤
D.①②③④⑤
新課程改革中，學科課程目標均由下列哪些方面構成（）
①知識與技能目標
②德育目標
③過程與方法目標
④能力目標
⑤情感、態(tài)度與價值觀目標
A.①②③
B.②③④
C.①③⑤
D.①④⑤
A.科學、人文融合的理念
B.終身學習、教育的理念
C.以學生發(fā)展為本的理念
D.創(chuàng)新教育理念
最新試題
大學畢業(yè)的薛某準備成為一名人民教師，勵志為貧困山區(qū)的學生帶去知識與希望。2018年9月薛某成為邊遠貧困地區(qū)某所F小學的語文老師，則薛某享有（）津貼。
隨著社會生產力不斷發(fā)展，大學的專業(yè)也進行了相應調整，例如儲能材料技術，水凈化與安全技術新興專業(yè)開始出現(xiàn)，而石油工程專業(yè)則面臨淘汰，以上現(xiàn)象反映生產力發(fā)展水平（）。
賈胡麗這次的數(shù)學考試成績退步了很多，數(shù)學老師和她談話時，賈胡麗說：“考試的時候，操場上有班級上體育課，外面太吵了，影響我做題?！备鶕?jù)韋納成敗歸因理論，賈胡麗把這次成績較差歸因于（）因素。
實物直觀是指在感知實際事物的基礎上提供感性材料的直觀方式。下列屬于實物直觀的是（）。
下列幾項中，必須接受義務教育的是（）。
教師資格認定是獲得教師資格證書必不可少的環(huán)節(jié)，依據(jù)《中華人民共和國教師法》規(guī)定，通過教師資格證筆試和面試的甜甜想要獲得初中數(shù)學的教師資格證書，需要到（）進行認定。
實用主義教育學是在批判以赫爾巴特為代表的傳統(tǒng)教育學的基礎上提出的，實用主義教育學（）。
車內空調溫度由24℃降低到21℃，小明始終沒有感覺到溫度變化，直到降低到20℃時，小明才感覺到變涼了。這說明，4℃是小明對車內溫度的（）。
下列選項中，教師在履行自身義務的是（）
在安靜的圖書館里，突然有手機響了，大家會對這個聲音產生注意，這個注意是（）。