單項選擇題“拔苗助長”、“凌節(jié)而施”違背了人的身心發(fā)展的()

A.階段性
B.順序性和階段性
C.不均衡性
D.差異性


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1.單項選擇題個體身心發(fā)展的順序性決定教育、教學(xué)工作應(yīng)()

A.有針對性
B.因材施教
C.抓住成熟期
D.循序漸進

2.單項選擇題中國古代“外鑠論”的代表人物是()

A.孟子
B.墨子
C.孔子
D.荀子

3.單項選擇題強調(diào)成熟機制對人的發(fā)展起決定作用的是()

A.弗洛伊德
B.威爾遜
C.格塞爾
D.皮亞杰

4.單項選擇題中國古代“內(nèi)發(fā)論”的代表人物是()

A.孔子
B.荀子
C.孟子
D.墨子

5.單項選擇題人的身心發(fā)展具有()

A.系統(tǒng)性
B.能動性
C.客觀性
D.主觀性

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《學(xué)記》不僅是中國也是世界教育史上第一部專門論述教育、教學(xué)問題的專著。《學(xué)記》屬于()。

題型:單項選擇題

因為疫情的原因,學(xué)生只能在家上網(wǎng)課,但學(xué)習(xí)的效果并不理想。為此,張老師暑假期間將班里前20名學(xué)生組織起來,辦輔導(dǎo)班來幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固上學(xué)期的知識,并向?qū)W生收取一定的費用。張老師的做法()。

題型:單項選擇題

關(guān)于高中男女生的智力差異,描述正確的有()。

題型:多項選擇題

經(jīng)過一系列班級活動的開展,班級內(nèi)呈現(xiàn)一種和諧、向上的氛圍。在彼此為實現(xiàn)班級目標而共同奮斗的過程中,班級成員和諧共處,每個學(xué)生的個性也獲得了發(fā)展。從這里可以推斷出,當前該班集體處于()。

題型:單項選擇題

小董寫作業(yè)時總是心不在焉,一會削鉛筆,一會切橡皮,唯獨不肯專心寫作業(yè),董媽媽在一旁被氣得大吼大叫、張牙舞爪。這時,董媽媽的情緒狀態(tài)屬于()。

題型:單項選擇題

下列幾項中,必須接受義務(wù)教育的是()。

題型:單項選擇題

車內(nèi)空調(diào)溫度由24℃降低到21℃,小明始終沒有感覺到溫度變化,直到降低到20℃時,小明才感覺到變涼了。這說明,4℃是小明對車內(nèi)溫度的()。

題型:單項選擇題

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《獨立教育論》認為教育的目的是培養(yǎng)健全的人格,其代表人物是()。

題型:單項選擇題

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題型:單項選擇題