A.積極性反饋
B.消極性反饋
C.模糊性反饋
D.鞭策性反饋
E.情感性反饋
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A.個人與個人之間的傳播
B.個人與群體之間的傳播
C.群體與群體之間的傳播
D.內(nèi)向傳播
E.自我傳播
A.使對方能聽懂和理解自己所說的意思
B.提問時簡明扼要
C.不輕易打斷對方的講話
D.對對方所說的表示理解和贊同
E.不理睬對方在人際傳播技巧中
A.使對方能聽懂和理解自己所說的意思
B.提問時簡明扼要
C.不輕易打斷對方的講話
D.對對方所說的表示理解和贊同
E.不理睬對方在人際傳播技巧中
A.使對方能聽懂和理解自己所說的意思
B.提問時簡明扼要
C.不輕易打斷對方的講話
D.對對方所說的表示理解和贊同
E.不理睬對方在人際傳播技巧中
A.使對方能聽懂和理解自己所說的意思
B.提問時簡明扼要
C.不輕易打斷對方的講話
D.對對方所說的表示理解和贊同
E.不理睬對方在人際傳播技巧中
最新試題
關(guān)于健康教育的知、信、行模式,下列敘述正確的是()
在健康教育計劃的執(zhí)行和評價過程中發(fā)生的重大的、可能對目標(biāo)人群產(chǎn)生影響的事件,屬于影響評價的()
健康教育評價的種類中,"著眼于健康教育項目實施后所導(dǎo)致目標(biāo)人群健康狀況及生活質(zhì)量變化"的是()
對患者有關(guān)疾病問題的解答屬于()
以下哪項不屬于教育計劃的主要內(nèi)容()
厭惡療法適用于()
影響行為的因素主要包括()
某三級甲等醫(yī)院內(nèi)分泌科門診,每個月以預(yù)約門診的形式將孕婦集中起來,為她們進(jìn)行有關(guān)孕期和產(chǎn)后保健的講座、行為指導(dǎo)或技能培訓(xùn)。這種健康教育的方式稱為()
測量工具的有效性和準(zhǔn)確性及目標(biāo)人群的成熟性,屬于影響評價的()
個別受試者的某特征水平過高或過低,但在以后的測試中,可能又恢復(fù)到原有的實際水平,這種現(xiàn)象屬于()