A、校園文化
B、學(xué)校文化
C、學(xué)生文化
D、精神文化
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A、物質(zhì)文化
B、組織文化
C、制度文化
D、精神文化
A、生物技術(shù)
B、信息技術(shù)
C、新材料技術(shù)
D、新能源技術(shù)
A、精神功能
B、意識(shí)功能
C、理性功能
D、文化功能
A、理想性
B、多樣性
C、瞬時(shí)性
D、外顯性
A、所使用的教材或傳遞的教學(xué)內(nèi)容
B、教育工作者對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)
C、學(xué)校的價(jià)值取向和目的要求
D、學(xué)校全體成員或部分成員共同遵循的價(jià)值觀念
最新試題
政治對教育的制約作用有哪些?
試述教育在我國現(xiàn)代化建設(shè)中的地位和作用。
學(xué)校文化是產(chǎn)生和傳播先進(jìn)文化的基礎(chǔ)。
科學(xué)與人文整合的課程文化是現(xiàn)代學(xué)校課程文化建設(shè)所倡導(dǎo)的一種新的課程文化形態(tài)。
社會(huì)生產(chǎn)力與教育的發(fā)展不具有相互促進(jìn)作用。( )
試述教育的相對獨(dú)立性。
教育在政治發(fā)展中的作用有哪些?
教育必須與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)是教育同社會(huì)關(guān)系的客觀規(guī)律。
總會(huì)聽到有些教師批評學(xué)生的時(shí)候使用諸如“你怎么這么笨”、“你死腦筋啊”、“你就是個(gè)破壞之王”、“你就是個(gè)土匪”等標(biāo)簽式的評語。甚至,一些學(xué)校還有層出不窮的侮辱學(xué)生的“創(chuàng)新”之舉。比如江西某學(xué)校的“不聽話押金”,該校班主任收取的學(xué)生費(fèi)用中,有一項(xiàng)名為“不聽話押金”,如果學(xué)生在校違反紀(jì)律,押金將會(huì)被逐一扣罰;比如深圳某學(xué)校的“藍(lán)印章”,該校有教師在表現(xiàn)不好的學(xué)生臉上蓋章以表示批評;比如西安某學(xué)校出現(xiàn)的“綠領(lǐng)巾”,據(jù)了解,學(xué)習(xí)不好的學(xué)生才戴綠領(lǐng)巾。問題:請運(yùn)用相關(guān)教育理論知識(shí),從教育、教學(xué)的角度對上述案例進(jìn)行分析。
校規(guī)校紀(jì)是學(xué)校文化的重要組成部分,是養(yǎng)成學(xué)生良好習(xí)慣的保證。