A.直接的邏輯
B.生活的邏輯
C.客觀的邏輯
D.類比的邏輯
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A.社會(huì)交往的積極性很差
B.既漂亮又聰明,總是得到教師的特殊關(guān)照,鶴立雞群
C.長(zhǎng)相難看衣著陳舊,不愛干凈
D.精力充沛,社會(huì)交往積極性很高,常有攻擊行為
A.“老師不知道。”
B.“你現(xiàn)在很想念媽媽,是嗎?媽媽4點(diǎn)半就來(lái)接你。”
C.“媽媽4點(diǎn)半就來(lái)接你。”
D.“媽媽馬上就來(lái)接你。”
A.直觀性
B.具體性
C.初淺性
D.細(xì)致性
A.懷抱反射
B.抓握反射
C.覓食反射
D.吸吮反射
A.遠(yuǎn)期目標(biāo)
B.中期目標(biāo)
C.近期目標(biāo)
D.活動(dòng)目標(biāo)
最新試題
下列選項(xiàng)中,屬于學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞活動(dòng)的多感官參與的操作法的有()。
分析學(xué)前兒童打擊樂(lè)器演奏能力的發(fā)展特點(diǎn),可以從()方面進(jìn)行。
在打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)中,創(chuàng)造性表現(xiàn)指的是運(yùn)用()的變化設(shè)計(jì)配器方案和進(jìn)行演奏表現(xiàn)的活動(dòng)。
區(qū)域活動(dòng)充分體現(xiàn)了()。
()是一種基于0~6歲幼兒內(nèi)在需要的自發(fā)、自主性活動(dòng),在幼兒園課程中占有十分重要的地位。
園區(qū)除要制定、完善有關(guān)傳染病預(yù)防預(yù)案外,還需配備()。
培養(yǎng)幼兒(),使幼兒懂得自我保護(hù),以避免事故的發(fā)生。
幼兒園打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)可以使幼兒()。
離園環(huán)節(jié)是進(jìn)行()溝通的重要時(shí)機(jī)。
關(guān)于學(xué)前兒童音樂(lè)欣賞活動(dòng)中音樂(lè)作品的選擇,下列說(shuō)法正確的是()。