A.夸美紐斯
B.布魯姆
C.科爾伯格
D.馬斯洛
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.最近發(fā)展區(qū)
B.艾賓浩斯曲線
C.桑代克學(xué)習(xí)定律
D.耶克斯-多德森定律
A.100%
B.150%
C.200%
D.250%
A.動物學(xué)習(xí)、人類學(xué)習(xí)和機器學(xué)習(xí)
B.知識學(xué)習(xí)、技能學(xué)習(xí)和社會規(guī)范學(xué)習(xí)
C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和接受學(xué)習(xí)
D.機械學(xué)習(xí)和有意義學(xué)習(xí)
A.角色認知
B.角色認同
C.角色信念
D.角色信仰
A.教師威信
B.教學(xué)組織
C.教師人格魅力
D.教師職業(yè)道德
最新試題
基于心理健康教育的目標(biāo)層次,學(xué)校開展“防患于未然”教育,是落實心理健康教育的()
教師對自己的學(xué)科教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)中所產(chǎn)生影響的判斷與估計,即()
由一些觀點、興趣、愛好、習(xí)慣、志向、態(tài)度相似的同學(xué)自發(fā)組合、而成的群體是()
教師認為,自己的教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)該課程有積極影響作用。這反映該教師的()
張同學(xué)近來對周圍事物缺乏興趣,對外界環(huán)境變化沒有任何情感反應(yīng),不洗澡、不換衣,缺乏行為動機與目的。據(jù)此,他的心理障礙應(yīng)該屬于()
()不是心理健康的標(biāo)準(zhǔn)之一。
適應(yīng)階段是教師成長與發(fā)展過程的第幾階段?()
群體在討論后,其決策比其成員的初始決策傾向更為極端,可能更加冒險或更加保守。這種現(xiàn)象是()
在學(xué)校心理健康教育中,通常發(fā)展性目標(biāo)應(yīng)是()
大學(xué)教師無論做人還是治學(xué),對學(xué)生來說都應(yīng)該是其重要的榜樣。這是強調(diào)教師的下列哪種職業(yè)角色?()