談話法的最大優(yōu)點是對個別學生的影響。

教學中學生學習的主要是間接經(jīng)驗。

談話法特別有助于激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)他們獨立思考和語言表述的能力，談話法可以分為復習談話和啟發(fā)談話兩種。

個人經(jīng)驗與歷史經(jīng)驗相結合反映教學中傳授系統(tǒng)的科學文化知識與豐富學生感性知識的關系，理論與實踐的關系。

講授法是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法，講授法可分為講述、講解和講演三種方式。

知識并不代表智力，人的智力的高低，主要取決于先天的遺傳因素。

制約學校課程發(fā)展的主要因素有哪些？

運用啟發(fā)性原則的首要問題是讓學生動手，培養(yǎng)獨立解決問題的能力。

教師在教學過程中處于組織者的地位，應充分發(fā)揮教師的學習主體的作用。

教學方法是師生為完成教學任務而采用的方法。