A、口頭提問(wèn)
B、期中學(xué)期測(cè)驗(yàn)
C、檢查書面作業(yè)
D、階段學(xué)績(jī)測(cè)驗(yàn)
E、期末學(xué)績(jī)測(cè)驗(yàn)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、講授課
B、演示課
C、練習(xí)課
D、實(shí)驗(yàn)課
E、復(fù)習(xí)課
A.傳授新知識(shí)課
B.鞏固新知識(shí)課
C.培養(yǎng)技能技巧課
D.培養(yǎng)思想品德課
E.檢查知識(shí)課
A、知識(shí)教學(xué)目的
B、技能教學(xué)目的
C、情感教學(xué)目的
D、思想政治教育目的
E、學(xué)生的一般發(fā)展目的
A、課題名稱
B、本課題的教學(xué)目的
C、本課題的必要教具
D、本課題的課時(shí)計(jì)劃及各個(gè)課時(shí)的問(wèn)題
E、本課題各課時(shí)上課類型和教學(xué)方法
A、學(xué)生情況的簡(jiǎn)要分析
B、本學(xué)年教學(xué)的要求
C、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書的章節(jié)或課題
D、各個(gè)課題的教學(xué)時(shí)數(shù)和時(shí)間安排
E、各個(gè)課題需要的直觀教具
最新試題
學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的方式有考查和考試。
常見(jiàn)的教案有講義式、提綱式和綜合式三種。
論述討論法的含義、作用和要求。
課的組成部分及各部分的順序和時(shí)間分配稱為課的結(jié)構(gòu),也叫做課堂的環(huán)節(jié)。
論述教學(xué)的啟發(fā)性原則。
美國(guó)學(xué)者肯普提出兩種基本策略:以教師或?qū)W校為中心的策略和以學(xué)生為中心的策略。
論述教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律。
簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程及其特點(diǎn)。
論述教育的循序漸進(jìn)原則。
論述教育的鞏固性原則。