A.某公司與員工的約定不得兼職,員工張某偷偷兼職被公司處罰
B.某公司遵循男女平等原則,規(guī)定另女員工干同樣的工作
C.某售票員發(fā)現(xiàn)自己的朋友在排隊購票,于是允許其直接到前面購票
D.某飯店阻止了一個衣衫襤褸的人的用餐要求
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A.社會性
B.強制性
C.普遍適用性
D.變動性
A.崗位責任的總體規(guī)定效用
B.愛干什么,就干什么
C.規(guī)勸作用
D.自律作用
A.職業(yè)化具有一定合理性,但它會束縛人的發(fā)展
B.職業(yè)化是反對把勞動作為謀生手段的一種勞動觀
C.職業(yè)化是提高從業(yè)人員個人和企業(yè)競爭力的必由之路
D.職業(yè)化與全球職場語言和文化相抵觸
A.《榮譽法典》
B.《不當贈品及不當表示防止法》
C.《從政職業(yè)法》
D.《謝爾曼法》
A.演戲本身就是目的,為了演戲而演戲
B.觀眾愛看或者不愛看是次要的,完成演出任務最重要
C.戲劇的表現(xiàn)內容豐富,能夠縱貫歷史和空間
D.必須認真對待承諾的演出,這是演員的天職
最新試題
下列對情緒與行為障礙的學生描述中準確的有()。
對具有視覺障礙的學生實行教育,應該做到以下幾點()。
情緒與行為障礙的學生主要特征表現(xiàn)在()。
“抑制欲望的即時滿足,學會等待”,是指兒童自我控制水平中的()。
對具有軀體障礙的學生實行教學,教師理應注意以下幾點()。
智力落后的學生在學業(yè)成就歸因上的錯誤表現(xiàn)有()。
為了使用“由表及里的邏輯分類方法”對心理問題實行歸類,應該在會談中注意心理問題的()。
下面相關聽覺障礙的學生的描述中準確的有()。
引發(fā)該求助者問題的社會原因包括()。
按照柯克的標準,智商在()之間的學生經訓練后能生活自理、保護自己免遭危害,適合社區(qū)生活,并在他人監(jiān)護下從事有一定經濟收入的工作。