A.在溝通信息方面,能喚起人們高強(qiáng)度的畏懼的信息能取得較好的說服效果
B.在溝通信息方面,口頭傳遞比書面?zhèn)鬟f效果差
C.在溝通信息方面,面對(duì)面的溝通比通過大眾傳媒的溝通效果好。
D.高頻率的重復(fù),說服效果較好
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A.真誠(chéng)
B.誠(chéng)實(shí)
C.理解
D.忠誠(chéng)
A.告訴顧客自己不負(fù)責(zé)這事
B.讓顧客直接找領(lǐng)導(dǎo)反映問題
C.讓顧客找主管部門解決
D.找主管部門來解決此事
A.先慢后快
B.倒U型曲線
C.先快后慢
D.U型曲線
A.興奮
B.低落
C.郁悶
D.淡然
A.可以互相轉(zhuǎn)化的
B.無法進(jìn)行分析的
C.可以直接測(cè)量的
D.無法間接測(cè)量的
最新試題
下面相關(guān)聽覺障礙的學(xué)生的描述中準(zhǔn)確的有()。
下列相關(guān)學(xué)習(xí)困難兒童的描述中準(zhǔn)確的是()。
對(duì)具有視覺障礙的學(xué)生實(shí)行教育,應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)()。
“抑制欲望的即時(shí)滿足,學(xué)會(huì)等待”,是指兒童自我控制水平中的()。
引發(fā)該求助者問題的社會(huì)原因包括()。
對(duì)具有軀體障礙的學(xué)生實(shí)行教學(xué),教師理應(yīng)注意以下幾點(diǎn)()。
在MMP1的各臨床量表中,原始分?jǐn)?shù)需要加K值的量表為()。
當(dāng)前對(duì)智力實(shí)行分類主要依照()兩種分類系統(tǒng)。
對(duì)本案例主要的咨詢思路應(yīng)該是()。
按照柯克的標(biāo)準(zhǔn),智商在()之間的學(xué)生經(jīng)訓(xùn)練后能生活自理、保護(hù)自己免遭危害,適合社區(qū)生活,并在他人監(jiān)護(hù)下從事有一定經(jīng)濟(jì)收入的工作。