一、能力發(fā)展水平的差異； 二、能力表現(xiàn)早晚的差異； 三、能力類型的差異。
最新試題
訪談法根據訪談次數(shù)不同分為（）
教育實驗法中，驗證假設的關鍵是（）
教育科研中，收集資料后應（）
實驗報告中，對實驗背景、目的和意義進行說明的部分是（）
教育實驗法中，起干擾作用的因素是（）
經驗研究法的出發(fā)點是（）
理論性文獻能提供（）
文獻檢索在教育研究中的首要作用是（）
以下關于事實性文獻的說法，錯誤的是（）
經驗研究法的結果具有（）