A.測驗(yàn)內(nèi)容和形式標(biāo)準(zhǔn)化
B.施測過程標(biāo)準(zhǔn)化
C.評分計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)化
D.分?jǐn)?shù)解釋標(biāo)準(zhǔn)化
E.以上都是
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A.各份測驗(yàn)測量的是同一種心理特質(zhì)
B.各份測驗(yàn)包含相同的內(nèi)容范圍，但題目不應(yīng)該有重復(fù)
C.各份測驗(yàn)題型相同、題目數(shù)量相等
D.各份測驗(yàn)有大體相同的難度分布
E.以上都要
A.預(yù)測對象應(yīng)取自將來正式測驗(yàn)準(zhǔn)備應(yīng)用的群體
B.預(yù)測過程、情境應(yīng)力求與將來正式測試時(shí)的情況相似
C.預(yù)測時(shí)限應(yīng)與正式測試的時(shí)限相同
D.在預(yù)測中應(yīng)隨時(shí)記錄被試的反應(yīng)情形
E.必要時(shí)進(jìn)行兩次預(yù)測，看兩次的分析結(jié)果是否一致
A.項(xiàng)目的范圍要與編制計(jì)劃一致
B.項(xiàng)目的數(shù)量要比最后所需要的數(shù)量多一倍以上，以備篩選
C.項(xiàng)目的難度必須符合測驗(yàn)?zāi)康?br />
D.項(xiàng)目的說明要通俗易懂、意義明確
E.以上都是
A.測驗(yàn)的目的
B.用以編制測驗(yàn)的材料的性質(zhì)
C.潛在測驗(yàn)對象團(tuán)體（總體）的特點(diǎn)
D.測驗(yàn)人數(shù)、經(jīng)費(fèi)和時(shí)間等限制
E.以上都應(yīng)考慮
A.測驗(yàn)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)
B.各個(gè)內(nèi)容的測驗(yàn)?zāi)繕?biāo)
C.各個(gè)內(nèi)容的相對重視程度
D.測驗(yàn)的項(xiàng)目形式
E.以上都是
最新試題
交替治療設(shè)計(jì)和同時(shí)治療設(shè)計(jì)屬于（）。
同時(shí)采用幾個(gè)預(yù)測源來預(yù)測一個(gè)效標(biāo)，且效標(biāo)量之間具有互償性的方法是指（）。
根據(jù)直覺經(jīng)驗(yàn)，主觀的將各種因素組合得出結(jié)論或預(yù)測的方法是（）。
在意識清醒時(shí)出現(xiàn)大量的幻覺，主要是言語性幻聽，而幻視以及其他感官的幻覺較少，幻聽時(shí)還常伴有與其相關(guān)的妄想及恐懼和焦慮情緒。那么，此綜合征最可能是（）。
單位加權(quán)和等量加權(quán)法屬于（）。
感到自己的思想和行為被一種儀器所控制是（）。
在上述測驗(yàn)中，按照測驗(yàn)的性質(zhì)來分的是（）。
可在意識清晰狀態(tài)下產(chǎn)生，包括假性幻覺、強(qiáng)制性思維、被控制感以及系統(tǒng)性的被害妄想、影響妄想等相互聯(lián)系的癥狀，且可伴有假性幻覺性回憶，即被患者早已忘卻的往事突然以假性幻視的方式出現(xiàn)。那么，該癥狀最可能是（）。
常常表現(xiàn)為突然發(fā)作的興奮，強(qiáng)烈粗暴、沖動(dòng)、雜亂，但又單調(diào)刻板，且有一種局限性的性質(zhì)，往往無端攻擊他人等，既無明顯原因，也無確切的指向和目的，但持續(xù)時(shí)間較短，那么，此類興奮狀態(tài)是（）。
在意識清晰情況下出現(xiàn)全面智能減退（）。