A.學(xué)生希望在考試中獲得好成績(jī),能名列前茅
B.某人在討論問題時(shí)總試圖以自己的觀點(diǎn)說服他人,在群體中取得領(lǐng)導(dǎo)地位
C.作家希望創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品,受到社會(huì)好評(píng)
D.希望歸屬于某個(gè)團(tuán)體,喜歡與人交往,并希望得到別人的關(guān)心、友誼、支持和欣賞
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A.動(dòng)機(jī)使個(gè)體活動(dòng)朝向某一目標(biāo)
B.動(dòng)機(jī)是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的
C.動(dòng)機(jī)可以根據(jù)行為反應(yīng)加以推測(cè)
D.動(dòng)機(jī)和行為之間存在一一對(duì)應(yīng)關(guān)系
A、可控性
B、外內(nèi)/內(nèi)在
C、穩(wěn)定性
D、連續(xù)性
A、學(xué)習(xí)目標(biāo)
B、表現(xiàn)目標(biāo)
C、成就目標(biāo)
D、回避失敗目標(biāo)
A.內(nèi)源性動(dòng)機(jī)
B.原發(fā)性動(dòng)機(jī)
C.繼發(fā)性動(dòng)機(jī)
D.外源性動(dòng)機(jī)
A.追求成功的動(dòng)機(jī)
B.成功的可能性
C.失敗的可能性
D.成功的誘因值
最新試題
哪些征兆判定有自殺傾向()
網(wǎng)絡(luò)成癮的人可以合理有效的使用網(wǎng)絡(luò)。
個(gè)體面對(duì)壓力企圖對(duì)身體上任何受損的部分加以維護(hù)復(fù)原,因而產(chǎn)生大量調(diào)節(jié)身體的激素,表明該個(gè)體處于適應(yīng)壓力的()
關(guān)于學(xué)習(xí)可能產(chǎn)生的,說法正確的是()
父母掌控孩子的一切,缺少傾聽,不給孩子積極的反饋的教養(yǎng)方式是寬容型父母。
不屬于人的心理過程是()
()教養(yǎng)方式下,孩子容易形成消極被動(dòng)、依賴、服從、缺乏主動(dòng)性等的人格特征。
不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)有不同類型的壓力,正壓力和負(fù)壓力是根據(jù)()來劃分的。
根據(jù)舒茨的人際需要三維理論,人需要接納他人,同時(shí)也被他人所接納,這種需要屬于()
大學(xué)生自我認(rèn)知的分化主要有類型有出現(xiàn)理想自我和()