A.率先性
B.示范性
C.系統(tǒng)性
D.整體性
E.影響的深遠(yuǎn)性
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A.系統(tǒng)性
B.科學(xué)性
C.穩(wěn)定性
D.具體性
E.適用性
A.熱愛教育，熱愛學(xué)校
B.盡職盡責(zé)，教書育人
C.認(rèn)真工作，不敷衍塞責(zé)
D.注意培養(yǎng)學(xué)生的良好思想品德
E.不傳播有害學(xué)生身心健康的思想言論
A.對教師工作的促進(jìn)功能
B.對教育對象的教育功能
C.對教師業(yè)務(wù)的完善功能
D.對社會文明的示范功能
E.對教師修養(yǎng)的引導(dǎo)功能
A.不恥下問
B.教書育人
C.為人師表
D.獻(xiàn)身教育
E.鉆研業(yè)務(wù)
A.勞動任務(wù)的二重性
B.勞動過程的藝術(shù)創(chuàng)造性
C.勞動的社會地位的差異性
D.勞動實(shí)質(zhì)是愛心奉獻(xiàn)
E.勞動作用的特殊性
最新試題
教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的（）
教師在教育教學(xué)實(shí)踐中正直無私地處理人與人之間的關(guān)系，平等合理地解}匙各種矛盾是指（）。
學(xué)校作為個體發(fā)展而有意識地安排的一種特殊環(huán)境，其要求、內(nèi)容及各種活動能否引起并滿足學(xué)生發(fā)展的需求，取決于教師對這種環(huán)境的（）。
教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次是（）。
1919年建立的將小學(xué)分為初小、高小的教育制度，修業(yè)年限為（）。
學(xué)生操行評定的主要負(fù)責(zé)人是（）。
教師的根本任務(wù)是（）。
陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條，體現(xiàn)了教師素養(yǎng)中的（）。
一名教師是否真正具備從事教師的職業(yè)條件，能否合格履行教師角色，根本上還在于教師的（）。
（）是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求。