A.華生
B.杜威
C.加涅
D.布盧姆
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B.學(xué)習(xí)策略
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A.程序教學(xué)
B.組織教學(xué)
C.個別化教學(xué)
D.指導(dǎo)教學(xué)
最新試題
讓學(xué)生以自己的水平和學(xué)習(xí)速度進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)策略稱為（）。
以下說法中，錯誤的是（）。
掌握學(xué)習(xí)是心理學(xué)家布魯納提出來的。
在教學(xué)過程中師生雙方為實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目的、完成一定的教學(xué)任務(wù)而采取的教與學(xué)相互作用的活動方式稱之為（）。
教學(xué)方法一旦形成，不會隨著社會的變革而發(fā)生變化。
讓學(xué)生以自己的水平和速度進(jìn)行學(xué)習(xí)的教學(xué)策略稱之為（）。
教師的教學(xué)策略主要有兩種：一是以教師為主導(dǎo)的教學(xué)策略；二是以學(xué)生為中心的教學(xué)策略。
交互式教學(xué)模式是由教師與小組學(xué)生一起進(jìn)行的，這小組學(xué)生人數(shù)最好在（）
以下屬于個別化教學(xué)的是（）
“先行組織者”教學(xué)策略是一種（）的教學(xué)技術(shù)。