學(xué)生善于利用老師的幫助以及通過同學(xué)間的合作與討論來加深對內(nèi)容的理解，這種策略屬于（）。

某學(xué)校的課程嘗試將數(shù)學(xué)課與物理課的學(xué)習經(jīng)驗相結(jié)合，使之成為一個完整的學(xué)習經(jīng)驗體系。根據(jù)現(xiàn)代課程理論之父——泰勒的觀點，這種課體現(xiàn)了組織學(xué)習經(jīng)驗的（）。

“看見一棵樹被一幢房屋擋住，只露出一部分樹枝和樹葉，那么房屋肯定離我們更近?！边@屬于空間知覺中的（）。

成人修理鐘表，一邊修理一邊尋找故障原因，這屬于（）。

“成長無法替代”，教師只能讓學(xué)生自己讀書，自己感受事物，自己觀察，分析，思考從而使他們自己明白事理，自己掌握事物發(fā)展變化的規(guī)律，這體現(xiàn)的新課程理念是（）。

設(shè)置目標、瀏覽、設(shè)疑屬于邁克卡學(xué)習策略中的（）學(xué)習策略。

以下對各教育家相關(guān)的介紹中，正確的是（）。

學(xué)生在初中階段所學(xué)習的語數(shù)英物化生政史地，這幾門課程屬于下列課程中的（）。

認為心理學(xué)應(yīng)該采用客觀觀察法、條件反射法、言語報告法和測驗法，研究可觀察、可測量的行為，研究刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)關(guān)系的心理學(xué)派是（）。

在規(guī)范學(xué)習心理過程的內(nèi)化階段個體的態(tài)度觀念等與規(guī)范準則的要求的關(guān)系為（）。