大禹治水和普羅米修斯盜火的故事充分說明了（）

文學批評方法理論建構應處理好非文學教學（字、詞、句）與文學教學的關系。（）

錢鐘書先生把悲劇情境總結分類，考察流變，分為（）四種

象征是（）之間的比較，其中的意義是暗示出來的。

敘述者一般分為（）和（）。

對王國維提出的“隔”與“不隔”理論表述正確的是（）

文學創(chuàng)作正是通過情感評價，在展現(xiàn)真理的同時呈示著意義，從而建立起自己的審美價值體系。（）

20世紀60年代，西方產(chǎn)生了一個以讀者為主要研究對象的文論流派，這就是（）。

象征型文學描寫客觀物象的目的是暗示某種深廣的意義。（）

文學理論、文學批評和文學史分別具有不同的研究對象和任務。它們之間相互獨立又相互聯(lián)系與滲透。（）