A.主體文化
B.上層文化
C.歷史文化
D.國(guó)別文化
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A.文化傳統(tǒng)
B.宗教傳統(tǒng)
C.傳統(tǒng)文化
D.思想文化
A.《蘇聯(lián)大百科全書》
B.《大不列顛百科全書》
C.《辭?！?br />
D.《中國(guó)大百科全書》
A.經(jīng)濟(jì)
B.政治
C.農(nóng)業(yè)
D.工業(yè)
A.“山西”（即關(guān)中）地區(qū)
B.山東（大致包括先秦時(shí)期秦國(guó)以東的六國(guó)）地區(qū)
C.龍門—碣石（從山陜交界南端到河北東北部的一條斜線）以北農(nóng)牧交錯(cuò)地帶
D.江南地區(qū)
E.中原地帶
A.中華文化
B.炎黃文化
C.華夏文化
D.大漢文化
E.中原文化
最新試題
中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)保存和延續(xù)輩分等級(jí)的一種文化方式是（）
古代教育的數(shù)即術(shù)數(shù)，包括（）
書寫單位的“變”表現(xiàn)在（）
著有《抱樸子·金丹篇》，歸納了“還丹”的化學(xué)反應(yīng)過程，開辟了中國(guó)古代化學(xué)之先河的是（）
我國(guó)傳統(tǒng)建筑的文化含義主要表現(xiàn)在（）
在歷史上，許多少數(shù)民族在（）漢字的影響下創(chuàng)制了本民族文字。
與周公的重農(nóng)相應(yīng)，（）中，保存著大量農(nóng)事典禮的詩篇，體現(xiàn)著一個(gè)時(shí)代對(duì)農(nóng)事活動(dòng)的重視。
對(duì)啟發(fā)式教育有了進(jìn)一步深入的見解，認(rèn)為運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法既要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，又要注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用的是（）
以下對(duì)學(xué)思關(guān)系的論述最為深刻的是（）
東晉（）的田園詩是反映作家渴望回歸自然的典范之作。