A.設(shè)計問卷初稿階段
B.試用問卷初稿階段
C.修改、確定并印刷階段
D.準(zhǔn)備階段
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A.操作化
B.概念化
C.抽象
D.測量
A.李克特量表
B.羅森伯格量表
C.語義差異量表
D.李克特總加量表
A.訪談過程
B.測量過程
C.問卷發(fā)放過程
D.抽樣過程
A.方便抽樣
B.配額抽樣
C.判斷抽樣
D.簡單隨機(jī)抽樣
A.在給定抽樣精度后,總體異質(zhì)性程度越大,所需樣本規(guī)模也越小
B.在給定抽樣精度后,總體異質(zhì)性程度越小,所需樣本規(guī)模也越小
C.樣本占總體的比例與抽樣精度之間是一種正向的線性關(guān)系
D.抽樣精度按比例地隨著樣本規(guī)模的增大而降低
最新試題
意義的建構(gòu)者
簡述理論對經(jīng)驗研究的作用。
為了盡量提高郵寄填答法調(diào)查的回收率和資料的質(zhì)量,研究者應(yīng)該注意哪一些方面的問題?
定量研究具有“不必拘泥于單一的、樣式化的模式”的特點。
個案研究通過對事物進(jìn)行深入的洞察,能夠獲得非常豐富、生動、具體、詳細(xì)的資料,能夠較好地反映出事物或事件發(fā)生、發(fā)展及變化的過程,而且能為后來較大的總體研究提供理論假設(shè)。
簡述經(jīng)典實驗設(shè)計的實施步驟。
定量研究對研究結(jié)果的表述語言非常強(qiáng)調(diào)客觀性和確切性,少有感情色彩。
概括性涉及的兩個方面,一是實地研究者所研究的一個或少數(shù)幾個對象是否能代表這些對象所來自的總體的問題,二是我們所研究的一個或少數(shù)幾個對象是否能代表其他同類對象的問題。
關(guān)于研究程序相對廣義的理解指的是所有研究都遵循的一般程序。即從選擇研究問題開始,經(jīng)過研究設(shè)計、資料收集、資料分析,最終到研究結(jié)果為止的過程。
簡述定額抽樣和分層抽樣在抽樣方法上的不同之處。