A.調(diào)控功能
B.評價功能
C.指導(dǎo)功能
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你可能感興趣的試題
A.指明方向
B.激勵學(xué)生
C.教育評價
D.端正觀念
A.教育反映生活說和教育體現(xiàn)生活說
B.義務(wù)教育和高等教育
C.教育準(zhǔn)備生活說和教育適應(yīng)生活說
D.學(xué)校教育和社會教育
A.教育目的反映的是教育培養(yǎng)人的規(guī)格
B.教育目的主要回答“為誰培養(yǎng)人”和“培養(yǎng)什么樣的人”的問題
C.教育目的是教育活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿
D.教育目的的確立主要依據(jù)社會現(xiàn)實(shí)和發(fā)展需要
A.公益勞動
B.日常生活勞動
C.生產(chǎn)勞動
D.服務(wù)性勞動
A.教育目的的確定要符合不同類別的教育對象的不同需要
B.教育目的的制定要符合教育對象的身心發(fā)展的時代性
C.教育目的的制定要符合教育對象的身心發(fā)展變化
D.教育目的的確立要符合教育對象的身心發(fā)展程度
最新試題
教育目的體系一般由教育方針、教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)、（）構(gòu)成。
“雙減”政策的落實(shí)體現(xiàn)了教育目的對學(xué)校教育行為具有（）。
有關(guān)中小學(xué)勞動技術(shù)教育的說法，表述有誤的是（）
素質(zhì)教育把全面提高學(xué)生素質(zhì)、提高民族素質(zhì)作為教育根本目的，在本質(zhì)上是（）上的變革。
關(guān)于五育的關(guān)系，以下表述不正確的是（）。
在素質(zhì)教育實(shí)施過程中，我們應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化普及意識，淡化教育中的（）意識。
兒童價值觀的取向包括（）。
全面發(fā)展教育的各個組成部分之間既相互獨(dú)立，又相互促進(jìn)。"相互獨(dú)立”是指各育具有獨(dú)特內(nèi)涵、意義和任務(wù)，彼此之間不可替代。“相互促進(jìn)”是指各育之間連接緊密，共同構(gòu)成了全面發(fā)展教育的載體。下列選項中，有關(guān)全面發(fā)展教育的各個組成部分的說法正確的是（）
在普通中小學(xué)教育的各個組成部分中，（）集中體現(xiàn)了我國教育的價值取向和社會政治性質(zhì)，在學(xué)生的全面發(fā)展中起著定向和動力的作用。
“諸如道德品質(zhì)、智力才能、身體素質(zhì)之類的素質(zhì)，教育在使它們得到發(fā)展時，初看起來似乎一向只是去迎合個體的本性自身發(fā)展的需要，然而，無論在哪里，教育首先是在滿足一些社會需要?！毕铝腥宋镏校С诌@一觀點(diǎn)的有（）。