A.連續(xù)接近法
B.舉例說明法
C.比較分析法
D.流程圖法
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你可能感興趣的試題
A.加強(qiáng)執(zhí)行的成本-收益分析
B.提高執(zhí)行者的素質(zhì)
C.加強(qiáng)執(zhí)行的控制與監(jiān)督
D.加強(qiáng)執(zhí)行的制度創(chuàng)新
A.目標(biāo)的導(dǎo)向性
B.內(nèi)容的務(wù)實(shí)性
C.行為的能動(dòng)性
D.手段的權(quán)威性
A.關(guān)聯(lián)性與公共性
B.客觀性和主觀性
C.歷史性與動(dòng)態(tài)性
D.合法性與合理性
A.管制功能
B.引導(dǎo)功能
C.調(diào)控功能
D.分配功能
A.總統(tǒng)制
B.議會(huì)制
C.半總統(tǒng)制半議會(huì)制
D.人民代表大會(huì)制
最新試題
以下關(guān)于泛法治主義的說法不正確的是()
基于對(duì)政策方案或其結(jié)果的判斷,表明事情的對(duì)與錯(cuò)或善與惡的是()
基于心理學(xué)中的“垃圾箱理論”,試圖利用非理性因素激發(fā)群體創(chuàng)造力的創(chuàng)新方法是()
以下哪個(gè)不屬于政策評(píng)估的步驟()
以下哪些情況適合采用直面溝通的方式()
根據(jù)公共治理模式,以下哪些屬于公共治理的主體()
政策評(píng)估的組織與實(shí)施工作的主要任務(wù)包括()
在傳統(tǒng)社會(huì)向現(xiàn)代社會(huì)過渡的過程中,出現(xiàn)了個(gè)人在精神上與其周圍世界相分離或相對(duì)立的現(xiàn)象,這是引起社會(huì)解組的重要原因,以上觀點(diǎn)屬于()
社會(huì)心理承受能力的形成因素包括()
政策執(zhí)行中信息溝通的方式有()