A、鼓勵(lì)幼兒通過(guò)數(shù)數(shù)比較兩樣?xùn)|西的多少
B、為幼兒提供“按數(shù)取物”的機(jī)會(huì)
C、利用生活和游戲中的實(shí)際情景，引導(dǎo)幼兒理解數(shù)的概念
D、鼓勵(lì)幼兒在一對(duì)一配對(duì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)兩組物體的多少
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A、在幼兒面前說(shuō)臟話
B、與他人交談時(shí)，認(rèn)真傾聽(tīng)，使用禮貌用語(yǔ)
C、公共場(chǎng)合不大聲說(shuō)話，不說(shuō)臟話、粗話
D、幼兒表達(dá)意見(jiàn)時(shí)，成人可蹲下來(lái)，眼睛平視幼兒，耐心聽(tīng)他把話講完
A、拍球、跳繩、跳遠(yuǎn)或投沙包時(shí)，可通過(guò)數(shù)數(shù)、測(cè)量的方法確定名次
B、討論春游去哪里玩時(shí)，讓幼兒商量去哪里玩、每個(gè)想去的地方有哪些人，根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做決定
C、引導(dǎo)幼兒形成用數(shù)學(xué)解決生活中種種問(wèn)題的思維習(xí)慣
D、滑滑梯時(shí)，按照“先來(lái)先玩”的規(guī)則有序地排隊(duì)玩
A、和幼兒一起通過(guò)戶外活動(dòng)、參觀考察、種植和飼養(yǎng)活動(dòng)，感知生物的多樣性和獨(dú)立性，以及生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖和死亡過(guò)程
B、通過(guò)讀書(shū)與閱讀來(lái)增加對(duì)于自然的認(rèn)識(shí)
C、給幼兒提供豐富的材料和適宜工具
A、利用走親戚、到朋友家做客或有客人來(lái)訪的時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)幼兒與他人接觸和交談
B、讓幼兒在家學(xué)習(xí)，不準(zhǔn)去他人家中游玩
C、鼓勵(lì)幼兒參加小朋友的游戲，邀請(qǐng)小朋友到家里玩，感受有朋友一起玩的快樂(lè)
D、幼兒園應(yīng)多為幼兒提供自由交往和游戲的時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)他們自主選擇、自由結(jié)伴開(kāi)展活動(dòng)
A、為幼兒提供有趣的探究工具
B、和幼兒一起發(fā)現(xiàn)新奇事物和現(xiàn)象，一起尋找問(wèn)題答案
C、通過(guò)拍照和畫(huà)圖等方式保留和積累有趣的探索發(fā)現(xiàn)
D、與幼兒一起交流探索后的感受
最新試題
滿足幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的需要，成人應(yīng)為幼兒提供（）
3-4歲幼兒在（）下能飯前便后洗手。
教師應(yīng)幫助幼兒學(xué)會(huì)恰當(dāng)（）情緒。
（）幼兒能主動(dòng)飲用白開(kāi)水，不貪喝飲料。
成人和幼兒一起談?wù)撟约焊吲d或生氣的事，應(yīng)鼓勵(lì)幼兒與人（）自己的情緒。
（）歲幼兒在語(yǔ)音教育的基礎(chǔ)上，對(duì)詞匯的要求日益提高，幼兒逐漸可以串詞成句，以簡(jiǎn)單句來(lái)表達(dá)自己的思想。
（）班幼兒能夠聽(tīng)懂更多較為復(fù)雜的句子，理解一段話的意思，能夠運(yùn)用語(yǔ)言描述事物發(fā)展的順序，會(huì)有意識(shí)地組織句子，表達(dá)時(shí)運(yùn)用各種語(yǔ)氣。
老師應(yīng)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和掌握生活（）的基本方法，如穿脫衣服和鞋襪、洗手洗臉、擦鼻涕、擦屁股的正確方法。
老師應(yīng)提醒幼兒注意公共場(chǎng)所的（）文明，如不大聲喧嘩。
3-4歲幼兒在（）下能注意安全，不做危險(xiǎn)的事。