A、利用生活機會和角色游戲,幫助幼兒了解與自己關系密切的社會服務機構及其工作,如商場、郵局、醫(yī)院等,體會這些機構給大家提供便利和服務,懂得尊重工作人員的勞動,珍惜勞動成果
B、借助故事、圖書等給幼兒講講父母撫育孩子成長的經(jīng)歷,讓幼兒理解和體會父愛和母愛
C、結合實際情景提醒幼兒注意別人情緒,了解他們的需要,并給予適當?shù)年P心和幫助
D、提醒幼兒關心身邊的人,如:媽媽累了,知道讓她安靜休息一會兒
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A、走
B、跑
C、跳
D、攀
E、爬
A、經(jīng)常問候父母,主動做家務
B、事不關己高高掛起
C、看到別人有困難能主動關心并給予一定的幫助
D、禮貌對待老年人,如坐車時主動給老人讓座
A、與幼兒有關的事情要征求他的意見,即是他的意見與成人不同,也要認真傾聽,接受他的合理要求。在保證安全的情況下,支持幼兒按自己的想法做事
B、在保證安全的情況下,支持幼兒按自己的想法做事;或提供必要的條件,幫助他實現(xiàn)自己的想法
C、鼓勵幼兒嘗試有一定難度的任務,并注意調(diào)整難度,讓他感受經(jīng)過努力獲得成就感
D、幼兒自己的事情盡量放手讓他自己做,即使做得不夠好,也應鼓勵并給予一定指導,讓他在做事中樹立自尊和自信
A、引導幼兒善于去發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美
B、讓幼兒觀察常見動植物以及其他物體,引導幼兒用自己的語言、動作描述它們美的方面
C、讓幼兒傾聽和分辨各種聲響,引導幼兒同自己的方式來表達他對音色、強弱、快慢的感受
D、支持幼兒收集喜歡的物品并和他一起欣賞
A、提醒幼兒遵守集體生活的語言規(guī)則
B、結合情境提醒幼兒一些必要的交流禮節(jié)
C、提醒幼兒注意公共場合的語言文明
D、在公共場合大聲講話
最新試題
在語言領域教育目標中,成人需結合情境提醒幼兒一些必要的()
桌子的高度以寫畫時身體能坐直,()為宜。
3-4歲幼兒在()下能飯前便后洗手。
3-4歲幼兒知道不用()揉眼睛。
()歲幼兒在語音教育的基礎上,對詞匯的要求日益提高,幼兒逐漸可以串詞成句,以簡單句來表達自己的思想。
成人和幼兒一起談論自己高興或生氣的事,應鼓勵幼兒與人()自己的情緒。
幼兒發(fā)脾氣時不硬性壓制,等其()后告訴他什么行為是可以接受的。
5-6歲的幼兒能說出所閱讀的幼兒文學作品的()
()幼兒在幫助下能穿脫衣服或鞋襪。
教師應提供畫筆、剪刀、紙張、泥團等工具和材料,或充分利用()讓幼兒進行畫、剪、折、粘美工活動。