森林公園的保護區(qū)可以考慮與科普考察區(qū)相結(jié)合，以發(fā)揮森林公園的科學(xué)教育功能。

主干向左，其枝條分出后，枝條向上或向前生長的枝條是（）

在花枝上綁其他枝條，使枝條和瓶壁構(gòu)成三個支撐點的固定法是（）

生態(tài)學(xué)的定義頗多，但不采用?？藸柕亩x生態(tài)學(xué)是研究生物及環(huán)境間相互影響的科學(xué)。

牡丹木槿樹冠傘形，花大形似牡丹，單生于枝頂。

（）象征積極進取之意，并由方向指引的含義。

園林植物生態(tài)學(xué)研究的目的是揭示園林植物和環(huán)境之間正?；蚴С５年P(guān)系。

生態(tài)學(xué)其義為“住所”“棲息地”，從字義上講生態(tài)學(xué)是研究“生活所在地”的生物。

紅瑞木、龍爪柳是適用于切枝的切花花卉。

山水工程不包括園林中改造地形，模山范水，創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境和園林意境的工程。