由一些觀點、興趣、愛好、習慣、志向、態(tài)度相似的同學自發(fā)組合、而成的群體是（）

根據(jù)皮亞杰道德認知發(fā)展理論，如果一個孩子已經能夠用公道不公道作為道德標準，他可能的年齡是（）

（）不是心理健康的標準之一。

在學習過程中，有的大學生因成績掛科而導致后續(xù)學習受挫，一蹶不振。這種現(xiàn)象從遷移類型上分析，屬于（）

教學監(jiān)控能力的特征包括能動性、普遍性和（）

“學為人師，行為世范”強調的是哪種因素對學生學習的影響？（）

適應階段是教師成長與發(fā)展過程的第幾階段？（）

基于心理健康教育的目標層次，學校開展“防患于未然”教育，是落實心理健康教育的（）

“行可以為表儀者，為人師也”，這強調了高校教師職業(yè)角色中，教師要成為（）

從學習遷移視角看，為使學生學科知識學習能促進其專業(yè)能力的提升，大學教學應重視引導學生的學習實現(xiàn)（）