A.相關(guān)樣本T檢驗
B.獨立樣本T檢驗
C.卡方檢驗
D.Z檢驗
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A.簡單隨機抽樣
B.分層隨機抽樣
C.整群隨機抽樣
D.系統(tǒng)抽樣
A.簡單隨機抽樣
B.等比例分層抽樣
C.群大小相同的整群抽樣
D.上述所有方法都是EPSEM
A.為了解全班同學(xué)單元測試后的平均成績，老師抽查前5名同學(xué)的平均成績
B.為調(diào)查我*市教師的收入情況，對我*市小學(xué)教師進(jìn)行抽查
C.為調(diào)查泰山上主要植物種類，對山頂?shù)牟糠种参镞M(jìn)行抽查
D.為調(diào)查某洗衣機廠產(chǎn)品質(zhì)量情況，在其生產(chǎn)流水線上每隔10臺產(chǎn)品抽取一臺
A.操作化
B.概念化
C.抽象化
D.具體化
最新試題
對于符合社會期望型的敏感性問題，被訪者傾向于（）。
已知某校的一次考試呈正態(tài)分布，標(biāo)準(zhǔn)差為6。從中抽取9位考生，平均成績?yōu)?5分，試求全體考生成績均值μ的95%的置信區(qū)間。
ANOVA表中已經(jīng)給出了三個或三個以上變量間是否存在總體顯著性差異，以及究竟在哪一對或幾對變量之間存在顯著性差異。
在某小學(xué)隨機抽取了40名三年級和60名四年級學(xué)生進(jìn)行一項綜合素質(zhì)測試，測查結(jié)果：三年級學(xué)生的平均分是85分，標(biāo)準(zhǔn)差是4分；四年級學(xué)生的平均分是82分，標(biāo)準(zhǔn)差是6分。請檢驗兩個年級學(xué)生的測試結(jié)果有無顯著性差異。
信度分析檢驗的是（）。
如果因變量是分類數(shù)據(jù)，應(yīng)該考慮使用Logistic回歸。
結(jié)合實例闡述數(shù)據(jù)的種類。
描述一個班的考試成績，其主要統(tǒng)計指標(biāo)是什么？試說明其理由。
整群隨機抽樣要求群內(nèi)的異質(zhì)性要強。
某大學(xué)的一家快餐店記錄了過去5年每天的營業(yè)額，每天營業(yè)額的均值為2500元，標(biāo)準(zhǔn)差為400元。由于在某些節(jié)日的營業(yè)額偏高，所以每日營業(yè)額的分布是右偏的。假設(shè)從這5年中隨機抽取100天，并計算這100天平均營業(yè)額，則樣本均值的抽樣分布是右偏分布，均值為2500元，標(biāo)準(zhǔn)差為400元。（）