A.動機(jī)
B.需要
C.興趣
D.目標(biāo)
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A.自覺性
B.果斷性
C.堅(jiān)韌性
D.自制力
A.自覺性
B.獨(dú)立性
C.果斷性
D.堅(jiān)韌性
A.趨避式?jīng)_突
B.雙避式?jīng)_突
C.雙趨式?jīng)_突
D.多重趨避式?jīng)_突
A.雙趨式?jīng)_突
B.雙避式?jīng)_突
C.趨避式?jīng)_突
D.多重趨避式?jīng)_突
A.能力
B.品質(zhì)
C.意志
D.氣質(zhì)
最新試題
()在1994年美國教育研究會的特邀專題報告中,精辟地總結(jié)了教育心理學(xué)十幾年來的成果。
心理學(xué),特別是學(xué)校教育心理學(xué)研究最多、最活躍的一個領(lǐng)域是()
()是獨(dú)立于精神分析和認(rèn)知行為主義理論的“第三力量”。
教學(xué)環(huán)境中的社會環(huán)境主要指課堂紀(jì)律、()、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系以及社會文化背景等。
1877年,俄國教育家和心理學(xué)家()出版了《教育心理學(xué)》,這是最早正式以教育心理學(xué)命名的著作。
洛克的《生理心理學(xué)原理》一書被心理學(xué)界認(rèn)為是心理學(xué)的獨(dú)立宣言。
理學(xué)是研究人的()發(fā)生、發(fā)展及其規(guī)律的科學(xué)。
在同一時間里研究不同年齡組的被試的心理發(fā)展水平,并對其進(jìn)行比較的研究方法是()。
卡特爾把人的性格特征分為()。
()是行為主義學(xué)派的主要特征