下面不屬于保育員工作職責(zé)的有：（）

教師只掌握幼兒發(fā)展與教育的（）是不夠的，每個(gè)孩子有各自不同的個(gè)性特點(diǎn)、成長經(jīng)歷和行為方式。

寬容，既是人際交往得以開始的前提，又是人際交往得以延續(xù)和深化的保證。

保育師應(yīng)具有高尚的職業(yè)道德不僅是社會(huì)的要求，也是其（）特點(diǎn)的要求。

游戲的虛擬性，大大推遲了嬰幼兒掌握道德行為準(zhǔn)則的過程，不利于其社會(huì)化。

保育師要愛全體嬰幼兒，對(duì)他們要（）

幼兒園保育的主要目標(biāo)是什么？

作為一個(gè)保育員，應(yīng)該具備哪些職業(yè)道德品質(zhì)，這由保育員的（）所決定。

保育員的特殊地位和獨(dú)特的作用要求其具備（）

在保育和教育目標(biāo)中，對(duì)幼兒的智育要求是什么？