A.中外文混用
B.圖與表內(nèi)容雷同
C.無(wú)圖表編號(hào)
D.無(wú)圖表標(biāo)題
您可能感興趣的試卷
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A.隨機(jī)決定開(kāi)始點(diǎn)
B.可以任意選擇開(kāi)始點(diǎn)
C.規(guī)定換行的方式
D.跳過(guò)重復(fù)出現(xiàn)的數(shù)值
A.對(duì)調(diào)查目標(biāo)進(jìn)行文字說(shuō)明
B.建立分析框架
C.列出變量清單
D.選擇訪員
A.求教的態(tài)度
B.概述對(duì)方的要點(diǎn)
C.注意細(xì)節(jié)
D.盡量提問(wèn)
A.減少訪員的誤差
B.降低被訪理解不一致
C.依靠專(zhuān)業(yè)水平高的訪員
D.提高假設(shè)檢驗(yàn)的信度
A.查閱文獻(xiàn)
B.訪問(wèn)專(zhuān)家
C.草擬題目
D.實(shí)地考察
最新試題
在操作性定義層次，令研究者感興趣的是（），進(jìn)而判斷指標(biāo)間的關(guān)聯(lián)程度，這個(gè)層次會(huì)用到相關(guān)統(tǒng)計(jì)問(wèn)卷以及其他類(lèi)似工具。
與形容詞相比，數(shù)字比較容易記憶，也比較容易操作，這個(gè)特點(diǎn)在（）中比較明顯。
語(yǔ)義差異量表是由奧斯古德、蘇奇和坦嫩鮑姆等人在1957年根據(jù)語(yǔ)義心理學(xué)研究提出的，主要用來(lái)測(cè)量人們對(duì)（）、（）或（）的感覺(jué)。
問(wèn)卷題目設(shè)計(jì)應(yīng)遵守（）的原則，不要誘導(dǎo)被訪者朝某個(gè)設(shè)定的方向回答問(wèn)題。
界定概念的第一步是將（），從不同角度或維度對(duì)概念所表示的現(xiàn)象進(jìn)行分類(lèi)。
重解釋的字眼會(huì)導(dǎo)致（），在調(diào)查中應(yīng)盡量避免使用不確切的詞。
寄送通知信的一個(gè)（）是可以過(guò)濾出那些地址不詳?shù)谋辉L者，以免訪問(wèn)員徒勞往返。
對(duì)于（），并不一定要逐字記錄，但對(duì)被訪者提供的信息要無(wú)一遺漏、完整地記錄下來(lái)。
在自填問(wèn)卷中，被訪者由于不認(rèn)真，嫌麻煩，沒(méi)弄懂問(wèn)題的含義，或不愿意回答某些問(wèn)題，造成錯(cuò)答或漏答問(wèn)題，是影響資料質(zhì)量的（）
在技術(shù)報(bào)告中，對(duì)調(diào)查訪問(wèn)執(zhí)行結(jié)果的說(shuō)明，又可具體分為（）和（）兩部分。