A.注重品德發(fā)展的針對(duì)性
B.注重品德發(fā)展的目的性
C.注重品德發(fā)展的全面性
D.注重品德發(fā)展的多開端性
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A.以表揚(yáng)激勵(lì)為主，堅(jiān)持正面教育
B.因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘
C.涇渭分明，嚴(yán)格要求
D.講明道理，疏通思想
A.勞動(dòng)教育
B.人道主義教育
C.理想教育
D.社會(huì)公德教育
A.道德意志的發(fā)展
B.道德認(rèn)識(shí)的發(fā)展
C.道德行為的發(fā)展
D.道德情感的發(fā)展
A.陶冶法
B.鍛煉法
C.說服法
D.榜樣法
A.說服法
B.陶冶法
C.榜樣法
D.鍛煉法
最新試題
為了教育轉(zhuǎn)化小明同學(xué)的網(wǎng)癮，班主任讓他擔(dān)任班級(jí)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)小組組長。這反映了班主任遵循了德育的（）。
關(guān)于德育過程規(guī)律，下列觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是（）。
以下思政課教材中的主題與政治教育相關(guān)的有（）。
以下做法符合德育過程中的活動(dòng)與交往規(guī)律的有（）。
藝術(shù)浸染是陶冶法的一種。以下屬于藝術(shù)浸染的有（）。
學(xué)科德育滲透的途徑不包括（）。
品德評(píng)價(jià)法中的獎(jiǎng)勵(lì)是運(yùn)用較多的一種方法，獎(jiǎng)勵(lì)分為贊許、表揚(yáng)和獎(jiǎng)賞。以下屬于獎(jiǎng)賞的有（）。
“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣”屬于自我修養(yǎng)法中的（）。
對(duì)學(xué)生正面賞識(shí)，這是貫徹（）原則的要求。
學(xué)生的思想內(nèi)部矛盾一旦被激起，教師則需要采取教育與（）的方式，促進(jìn)該矛盾的轉(zhuǎn)化。