A.內(nèi)師中心
B.內(nèi)師魂魄
C.中心得源
D.中得心源
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A.生活的絕境
B.精神的絕望
C.生命的完美、華麗
D.生命的困頓、摸索，在窮絕的途中孤獨(dú)至死的尋找
A.古典
B.浪漫
C.現(xiàn)實(shí)
D.立體
A.耶穌
B.猶大
C.窗戶
D.天花板
A.繪畫(huà)技藝稚嫩笨拙
B.繪畫(huà)內(nèi)容幼稚拙劣
C.專(zhuān)業(yè)人士故意模仿稚嫩樸拙的藝術(shù)形式
D.在沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練人身上發(fā)現(xiàn)的創(chuàng)造力
A.現(xiàn)實(shí)主義
B.浪漫主義
C.超現(xiàn)實(shí)主義
D.立體派
最新試題
傳統(tǒng)造物藝術(shù)以（）和天然原材料為核心，現(xiàn)代造物藝術(shù)以（）和人造材料為核心。
中國(guó)古代的藝術(shù)理論，用心手合一、意在筆先、意在指先、意在拳先等原則，指導(dǎo)藝術(shù)中的（）。
（）為社會(huì)人群提供審美課程或藝術(shù)體驗(yàn)活動(dòng)，寓教于樂(lè)，是終生教育、公共文化服務(wù)或文化旅游產(chǎn)業(yè)的一部分。
設(shè)計(jì)的首要任務(wù)是（），受功能和用戶需求的牽引，完成其設(shè)計(jì)構(gòu)思或設(shè)計(jì)創(chuàng)意。
簡(jiǎn)述藝術(shù)收藏與藝術(shù)消費(fèi)的區(qū)別是什么。
藝術(shù)的內(nèi)容主要體現(xiàn)為（）的題材和主題。
在審美教育分類(lèi)中，（）融入學(xué)校教育體系，是中小學(xué)教育和大學(xué)教育的有機(jī)組成部分，是“五育”之一。
簡(jiǎn)述從技藝的角度看待藝術(shù)。
簡(jiǎn)述從造物活動(dòng)和表意活動(dòng)的角度對(duì)人類(lèi)藝術(shù)的分類(lèi)。
簡(jiǎn)述古代社會(huì)藝術(shù)展示與演出的場(chǎng)所。