A.雙眼視軸的輻合
B.水晶體屈度的變化
C.雙眼視差
D.眼肌的調(diào)節(jié)
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A.生理喚醒
B.認知活動
C.主觀體驗
D.外部表現(xiàn)
A.少于1秒
B.1—3秒
C.3—10秒
D.30秒以上
A.應(yīng)激
B.心境
C.激情
A.詹姆斯-蘭格理論
B.坎農(nóng)-巴德理論
C.評定-興奮理論
D.認知-喚醒理論
A.感覺登記
B.瞬時記憶
C.短時記憶
D.長時記憶
最新試題
影響知覺客觀因素有對象和背景的差異、對象的活動性、()、刺激物的強度。
運動知覺是對物體空間位移和()的知覺。
和保持相對的是()。是指記憶過的內(nèi)容不能恢復(fù)或提取或者產(chǎn)生錯誤的再認和回憶。
與人的愉快情緒相聯(lián)系的認識(活動)傾向性是()。
遺忘理論有三個學說,它們是()、干擾說、壓抑說。
動機是指()這個行動的愿望和意圖,這是一種推動人的行為的內(nèi)在原因。
心理學家耶克斯和多德森的研究表明,學習動機強度的最佳水平不是固定不變的,而是根據(jù)()的不同而不同。學習任務(wù)比較簡單時,學習動機強度較高可達到最佳水平,學習任務(wù)困難時,學習動機強度較低可達到最佳水平。這一規(guī)律在心理學中稱為耶克斯-多德森定律。
影響深度知覺的單眼線索有物體重疊、空間透視、運動視差、明暗陰影、水晶體調(diào)節(jié)。雙眼線索有雙眼輻合作用、()。
識記是識別和記住事物,從而積累知識經(jīng)驗的過程,識記分為有意識記、無意識記、機械識記、()四類。
前攝抑制提先學習的內(nèi)容對后繼學習的干擾。()是后學習的材料對先前學習的妨礙。