A.探索態(tài)度
B.探索對象
C.探索過程
D.探索結(jié)果
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A.自然角是兒童進(jìn)行非正規(guī)性科學(xué)活動(dòng)的場所
B.兒童要在教師的統(tǒng)一計(jì)劃和指導(dǎo)下進(jìn)行活動(dòng)
C.兒童要分班、分組地輪流進(jìn)行活動(dòng)
D.自然角中只能進(jìn)行隨機(jī)的科學(xué)活動(dòng)，而不能進(jìn)行長期系統(tǒng)觀察
A.科學(xué)實(shí)驗(yàn)
B.觀察
C.分類
D.科學(xué)游戲
A.掌握豐富的科技知識
B.能用科學(xué)的方法進(jìn)行思考
C.能尊重兒童
D.以積極的態(tài)度對待科學(xué)技術(shù)
A.是在價(jià)值判斷基礎(chǔ)上的事實(shí)判斷過程
B.是一個(gè)價(jià)值判斷過程，而不涉及事實(shí)判斷
C.是在事實(shí)判斷基礎(chǔ)上的價(jià)值判斷過程
A.材料要精心考慮，不必求全
B.避免放置與教學(xué)內(nèi)容重復(fù)的材料
C.要根據(jù)兒童年齡放置材料
D.要根據(jù)兒童的興趣放置材料
最新試題
科學(xué)知識不是固化、靜態(tài)的知識體系，而是一個(gè)靈活動(dòng)態(tài)，具有多種接納和包容可能性，時(shí)刻準(zhǔn)備修正自我的開放體系，這體現(xiàn)了科學(xué)知識的（）
下列屬于4—5歲幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)于“地球與人類活動(dòng)”的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)是（）
幼兒圍繞某一具體問題展開討論，相互碰撞、激發(fā)出一種或多種不同的答案或解決方法，這是（）
陳鶴琴曾指出：“幼稚園布置一個(gè)科學(xué)環(huán)境，盡可能地倡導(dǎo)兒童栽培植物（花、蔬菜）布置園庭，從事澆水、除草，收獲種子等工作”。這說明幼兒園在開展科學(xué)教育時(shí)（）
“發(fā)現(xiàn)物體的形態(tài)或位置會發(fā)生變化”，這一關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)屬于的年齡段是（）
飼養(yǎng)蠶寶寶屬于科學(xué)教育內(nèi)容中的（）
下列關(guān)于好奇心對于兒童發(fā)展的意義表述不正確的是（）
科學(xué)知識的開放性是（）
日常生活中的科學(xué)教育是幼兒生活中的生動(dòng)瞬間，是與具體事務(wù)或事件相結(jié)合，而不是孤立存在的。這體現(xiàn)了日常生活中科學(xué)教育的（）
在幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)階中起到中心支架作用的是（）