A.1-2歲
B.3-4歲
C.4-5歲
D.5-6歲
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A.創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)恼勗捛榫?br />
B.圍繞話題自由交談
C.圍繞話題深入交談
D.圍繞話題個(gè)別交談
E.遷移談話的經(jīng)驗(yàn)
A.兒童語(yǔ)言發(fā)生的現(xiàn)象
B.兒童語(yǔ)言發(fā)展的規(guī)律
C.兒童語(yǔ)言發(fā)生的生理機(jī)制
D.學(xué)前兒童語(yǔ)言訓(xùn)練
E.兒童語(yǔ)言教育
A.中心話題應(yīng)是簡(jiǎn)單的
B.兒童對(duì)中心話題應(yīng)是熟悉的
C.中心話題對(duì)兒童有一定的新鮮感
D.中心話題要與兒童已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相適應(yīng)
E.中心話題應(yīng)充分調(diào)動(dòng)兒童的思維
A.擁有一定的憑借物
B.獨(dú)白言語(yǔ)
C.情境較為正式
D.需要調(diào)動(dòng)兒童的多種能力
E.對(duì)話言語(yǔ)
A.探討幼兒園開展語(yǔ)言教育活動(dòng)的意義
B.研究學(xué)前兒童語(yǔ)言發(fā)生發(fā)展的現(xiàn)象及規(guī)律
C.研究幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)的目標(biāo)
D.研究幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)的內(nèi)容
E.研究幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)的方法
最新試題
在文學(xué)作品中未能完成展開人物性格的形象稱之為（）的人物形象。
（）活動(dòng)以促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表述行為的發(fā)展為主，幫助幼兒逐步獲得獨(dú)立構(gòu)思和表述的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。
從（）來(lái)看，談話活動(dòng)往往圍繞幼兒已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)的話題交談，而講述則針對(duì)某一幼兒需要認(rèn)識(shí)的憑借物進(jìn)行。
3-6歲學(xué)前兒童語(yǔ)法的發(fā)展特點(diǎn)包括：（）
語(yǔ)言的基本*單位——（），代表著一定物體、事件或物體關(guān)系的概念。
作為一名幼兒教師，我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握、深入了解總目標(biāo)的主旨，將語(yǔ)言教育的（）落實(shí)在精心設(shè)計(jì)和認(rèn)真組織各種類型的學(xué)前兒童語(yǔ)言教育活動(dòng)中。
兒童要掌握一般的翻閱圖書的順序和方法屬于以下哪種閱讀經(jīng)驗(yàn)？（）
下列不屬于“閱讀與書寫準(zhǔn)備”目標(biāo)的是（）
在詩(shī)歌和散文詩(shī)仿編活動(dòng)中，可考慮對(duì)原有詩(shī)歌散文的結(jié)構(gòu)進(jìn)行部分變動(dòng)，也可以根據(jù)幼兒的知識(shí)僅向幼兒提供一個(gè)開頭作為想象線索，引導(dǎo)幼兒自己完成詩(shī)歌和散文的創(chuàng)編。這是哪個(gè)年齡段的要求（）。
學(xué)前兒童談話活動(dòng)中，選擇話題時(shí)，要注意話題的（）