A.以兒童的興趣、需要和能力為出發(fā)點,通過兒童自己組織的活動而實施課程
B.打破了學科本身的邏輯,注重兒童的學習過程本身
C.活動課程的根源,可以追溯到盧梭的自然教育思想、裴斯泰洛奇的教育適應(yīng)自然的原則和福祿貝爾的兒童自動發(fā)展的思想
D.代表人物是杜威,他主張課程的真正中心不是科學,不是文化,不是歷史,不是地理,而是兒童本身的社會活動,提出“從做中學”,讓兒童通過主動活動去獲得經(jīng)驗
E.活動課程能從兒童的興趣和需要出發(fā),與兒童的生活相貼近,但不容易使兒童掌握系統(tǒng)的知識