單項(xiàng)選擇題提出智力可以分為三個(gè)維度,即內(nèi)容、操作和產(chǎn)物,三個(gè)維度可以組成為一個(gè)三維智力結(jié)構(gòu)模型,人的智力在理論上可以區(qū)分為150種的美國(guó)心理學(xué)家是()

A.斯皮爾曼
B.卡特爾
C.瑟斯頓
D.吉爾福特


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2.單項(xiàng)選擇題認(rèn)為一般智力或g因素可以進(jìn)一步分成流體智力和晶體智力的心理學(xué)家是()

A.斯皮爾曼
B.卡特爾
C.瑟斯頓
D.吉爾福特

3.單項(xiàng)選擇題英國(guó)心理學(xué)家斯皮爾曼提出的智力理論是()

A.二因素說(shuō)
B.多因素說(shuō)
C.三元理論
D.多元理論

4.單項(xiàng)選擇題男性和女性在智力上的差異主要表現(xiàn)在()

A.一般能力方面
B.特殊能力方面
C.操作能力方面
D.創(chuàng)造能力方面

5.單項(xiàng)選擇題在智力發(fā)展水平上,人類的智力分布基本上呈現(xiàn)的形態(tài)是()

A.兩頭小
B.中間大
C.正態(tài)分布
D.偏態(tài)分布

最新試題

韋納認(rèn)為個(gè)體對(duì)成功和失敗原因的解釋影響著與成就有關(guān)的行為,的歸因?yàn)榉郑ǎ﹥蓚€(gè)維度。

題型:填空題

影響注意廣度(范圍)的因素有客體復(fù)雜程度和客體間的關(guān)系、環(huán)境因素、()、主體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和個(gè)性特征。

題型:填空題

隨著社會(huì)的發(fā)展,健康的內(nèi)涵和外延也發(fā)生了重大的變化,健康不再局限于身體健康,還包括()。

題型:填空題

強(qiáng)化理論是由()心理學(xué)派的理論家們提出的。強(qiáng)化可以分為正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化兩種。美國(guó)社會(huì)心理家班杜拉將強(qiáng)化分為三種方式:直接強(qiáng)化、替代性強(qiáng)化、自我強(qiáng)化。

題型:填空題

觸景生情是()回憶。

題型:填空題

保持是記憶過(guò)程的()環(huán)節(jié)。是信息的儲(chǔ)存,也是暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系的鞏固過(guò)程。

題型:填空題

根據(jù)動(dòng)機(jī)內(nèi)容的性質(zhì)和社會(huì)價(jià)值分為正確的和錯(cuò)誤的動(dòng)機(jī)或高尚的和低下的動(dòng)機(jī)。根據(jù)動(dòng)機(jī)持續(xù)作用的時(shí)間,可以劃分為近景性動(dòng)機(jī)與遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)。按動(dòng)機(jī)在活動(dòng)中的作用的大小分()和輔助性動(dòng)機(jī)。

題型:填空題

動(dòng)機(jī)是由人的內(nèi)部需要和外部的刺激誘因與條件相結(jié)合而產(chǎn)生的。當(dāng)人的愿望指向行動(dòng)并成為推動(dòng)行為的一種()時(shí),就變成活動(dòng)動(dòng)機(jī)。

題型:填空題

生理性動(dòng)機(jī)是與人的生理需要有關(guān)的初級(jí)的原發(fā)性動(dòng)機(jī)、也稱為(),其中饑餓動(dòng)機(jī)、干渴動(dòng)機(jī)是研究得最多的兩種主要的生理性動(dòng)機(jī)。

題型:填空題

培養(yǎng)學(xué)習(xí)需要的途徑有利用直接發(fā)生途徑和()。

題型:填空題