A.結(jié)構(gòu)化、單一
B.具有邏輯關(guān)系、復(fù)合
C.結(jié)構(gòu)化、復(fù)合
D.具有邏輯關(guān)系、單一
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.總體方差越大，需要的樣本量越小
B.允許誤差越小，需要的樣本量越大
C.可利用的資源量影響樣本量的大小
D.研究對象的同質(zhì)性越強，需要的樣本量越小
A.目標抽樣
B.PPS抽樣
C.簡單隨機抽樣
D.等距抽樣
E.方便抽樣
A.可測量
B.可感知
C.情境化的
D.可重復(fù)檢驗
A.選取可靠的資料
B.選取充分、完整而又適量的資料
C.選取有力的資料
D.選取新鮮的資料
E.選取易于獲取的資料
F.選取易于理解的資料
A.相關(guān)和回歸分析
B.相對指標分析
C.集中量數(shù)和離中量數(shù)分析
D.因素分析
E.動態(tài)分析
F.綜合評價分析
最新試題
在督導過程中，除了利用（）進行回訪核查，或讓（）進行抽樣檢查外，還可以要求訪問員與調(diào)查主辦機構(gòu)簽訂一份合同，以（）的形式來盡可能避免造假舞弊行為的發(fā)生。
由于我國尚未建立起完備的門牌地址系統(tǒng)，因此地圖法更加實用，即可以直接從（）抽取居民戶。
簡述問卷題目的總體布局原則。
語義差異量表是由奧斯古德、蘇奇和坦嫩鮑姆等人在1957年根據(jù)語義心理學研究提出的，主要用來測量人們對（）、（）或（）的感覺。
在調(diào)查研究中，（）是一條重要的倫理原則，它意味著參與調(diào)查的任何一位被訪者，在回答問題時都是自愿的，而且都已經(jīng)被告知自己參與的研究的性質(zhì)。
在操作性定義層次，令研究者感興趣的是（），進而判斷指標間的關(guān)聯(lián)程度，這個層次會用到相關(guān)統(tǒng)計問卷以及其他類似工具。
問卷題目設(shè)計應(yīng)遵守（）的原則，不要誘導被訪者朝某個設(shè)定的方向回答問題。
焦點小組討論的時間最好安排得比較充裕，時間長度可在（）之間。
界定概念的第一步是將（），從不同角度或維度對概念所表示的現(xiàn)象進行分類。
在自填問卷中，被訪者由于不認真，嫌麻煩，沒弄懂問題的含義，或不愿意回答某些問題，造成錯答或漏答問題，是影響資料質(zhì)量的（）