A.心理
B.性格
C.生理
D.性
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A.學(xué)科說(shuō)
B.專業(yè)說(shuō)
C.制度說(shuō)
D.方法說(shuō)
E.過(guò)程說(shuō)
A.青少年團(tuán)體工作
B.青少年個(gè)案工作
C.青少年社區(qū)工作
D.預(yù)防性青少年工作
E.發(fā)展性青少年工作
A.以教育為主的前青少年社會(huì)工作時(shí)期
B.以發(fā)展為主的發(fā)展青少年社會(huì)工作時(shí)期
C.以救濟(jì)為主的混合青少年社會(huì)工作時(shí)期
D.以全面服務(wù)為特征的專業(yè)青少年社會(huì)工作時(shí)期
E.以心理輔導(dǎo)為主的后青少年社會(huì)工作時(shí)期
A.職業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)介紹
B.心理咨詢
C.婚前教育與婚姻介紹
D.矯治服務(wù)
E.生活輔導(dǎo)
A.復(fù)雜的
B.多層次的
C.全方位的
D.交叉式的
E.立體的
最新試題
青少年犯罪以及青少年的一些反社會(huì)行為,都可以被認(rèn)為是一種越軌行為。
家庭功能主要有經(jīng)濟(jì)功能、人類自身再生產(chǎn)的功能、情感支持功能以及滿足性需要等功能。
青少年最大一部分的憂慮來(lái)自青少年對(duì)自身身體變化方面的疑慮。
青少年與家庭的關(guān)系是密不可分的,家庭對(duì)青少年的影響是超越于其他任何一個(gè)群體的。
問(wèn)卷調(diào)查法是質(zhì)性研究中收集資料的主要方法。
社會(huì)工作的終極目標(biāo)的指向有每個(gè)具體的人的內(nèi)在的潛力的全面發(fā)揮、整個(gè)社會(huì)的和諧統(tǒng)一。
青少年社會(huì)工作領(lǐng)域中社會(huì)工作研究的方法主要包括()。
青少年社會(huì)工作的層次結(jié)構(gòu)大概可以分為宏觀和微觀兩個(gè)層面。
青少年社會(huì)工作是一種全面而廣泛的社會(huì)工作,既有補(bǔ)救性的工作,又有預(yù)防性的工作。
社會(huì)群體是人們通過(guò)一定的社會(huì)關(guān)系結(jié)合起來(lái),進(jìn)行共同活動(dòng)的合成體。