A.技術(shù)的創(chuàng)新
B.資本的積累
C.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變
D.人的數(shù)量
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A.觀察者
B.被觀察者
C.觀察者與被觀察者的關(guān)系
D.耦合系統(tǒng)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和機(jī)理
A.可以幫助人們自覺地掌握正確的思維方法和工作方法
B.可以幫助青少年較快地健康成長(zhǎng)，促使他們?cè)绯龀晒?，多出成?br />
C.研究科學(xué)思維方法論，可以幫助人們更好地學(xué)習(xí)和掌握唯物辯證法，促進(jìn)他們形成科學(xué)的世界觀和方法論
D.可以幫助教育者改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量
A.人類的知識(shí)體系是個(gè)有機(jī)整體，學(xué)科的劃分是相對(duì)的
B.不同學(xué)科的交叉和滲透已經(jīng)成為一種世界潮流
C.科學(xué)和生產(chǎn)實(shí)踐之間打破界限，相互合作
D.基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究，科學(xué)和技術(shù)的聯(lián)系更加密切
A.感知覺材料
B.概念
C.判斷
D.思維形象
A.解釋性原則
B.對(duì)應(yīng)性原則
C.簡(jiǎn)單性原則
D.可檢驗(yàn)性原則
最新試題
現(xiàn)有的系統(tǒng)概念，總和一定的科學(xué)和哲學(xué)思維形式有聯(lián)系，對(duì)于同樣或類似的情況，有時(shí)也使用（）
觀察具有完整的系統(tǒng)性、層次性、觀察中的層次有（）
提出假說(shuō)應(yīng)遵循的原則（）
最早系統(tǒng)地總結(jié)了人類辯證思維的成果并創(chuàng)立了辯證邏輯的人是（）
人類理論思維的發(fā)展經(jīng)歷著兩個(gè)階段，這兩個(gè)階段是（）
現(xiàn)時(shí)代，封閉式研究法是不可取的，因?yàn)椋ǎ?/p>
確立理論研究課題的方法主要有（）
假說(shuō)對(duì)于科學(xué)研究和科學(xué)發(fā)展影響很大，如果沒(méi)有假說(shuō)（）
簡(jiǎn)述人文教育與人文學(xué)科教育、人文主義教育的關(guān)系。
在模型化過(guò)程中，必須遵循三個(gè)基本原則（）