A.德威克
B.格茨
C.塞利格曼
D.卡爾
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A.布魯納
B.艾賓浩斯
C.華生
D.布盧姆
A.條件反應(yīng)
B.條件刺激
C.無(wú)條件反應(yīng)
D.無(wú)條件刺激
A.組織
B.精細(xì)
C.資源管理
D.元認(rèn)知
A.空間觀念
B.價(jià)值觀念
C.時(shí)間觀念
D.參與觀念
A.個(gè)人自身的完善,加上豐富個(gè)人精神生活,提高個(gè)人精神享受能力,促進(jìn)個(gè)性的自我完善
B.在物質(zhì)生活得到滿足的基礎(chǔ)上,堅(jiān)持人的生理和心理統(tǒng)一起來(lái)的“身心和諧發(fā)展”
C.人的精神、個(gè)體心理素質(zhì),包括智力、道德、情感、態(tài)度、意志的全面和諧發(fā)展,培養(yǎng)真、善、美結(jié)合的理想個(gè)性
D.個(gè)體和社會(huì)、自然的協(xié)調(diào)統(tǒng)一和全面發(fā)展,這是在更廣闊的社會(huì)背景上和環(huán)境條件下把握人的全面發(fā)展
最新試題
下列詩(shī)句中反映一個(gè)人心境樂(lè)觀開(kāi)朗的是()
“興高采烈、毛骨悚然、悲痛欲絕、怒不可遏”這四個(gè)語(yǔ)句反映的情緒體驗(yàn)依次是()
王平考試前默默地對(duì)自己說(shuō):“只要冷靜,我有信心考出正常水平”。這種調(diào)節(jié)心理緊張的方法是()
古語(yǔ)“漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”、“怒發(fā)沖冠”、“哀民生之多艱”、“風(fēng)生鶴唳,草木皆兵”分別表達(dá)了哪些情緒()
下面是小剛同學(xué)平時(shí)用來(lái)調(diào)節(jié)情緒的一些方法,不可取的是()
在美國(guó)歷史上曾有一位總統(tǒng),他告誡他的孫兒:“當(dāng)你氣惱時(shí),先數(shù)到十;假如仍怒火燃燒,那就數(shù)到百?!边@屬于哪種調(diào)節(jié)情緒的方法()
從生理學(xué)的角度來(lái)看,人的大腦細(xì)胞約有70%—80%是在()以前形成的。
“假如生活欺騙了你,不要憂郁,也不要憤慨,不順心的時(shí)候暫且容忍,相信吧,快樂(lè)的日子就會(huì)到來(lái)”。這首詩(shī)給我們的啟示是()①要有樂(lè)觀的生活態(tài)度,用改變態(tài)度來(lái)控制情緒②要用理智來(lái)控制情緒③困難和挫折是無(wú)法戰(zhàn)勝的④豐富的情緒變化是無(wú)法把握的
在新年晚會(huì)上,一個(gè)戰(zhàn)士接到母親去世的消息,心里非常難過(guò),但看到戰(zhàn)友們喜迎新年,不愿掃了大家的興致,就一個(gè)人出來(lái),獨(dú)自承擔(dān)思念母親、思念家鄉(xiāng)的痛苦和悲哀。當(dāng)他在海濱徘徊的時(shí)候,一回頭看見(jiàn)幾十位戰(zhàn)士都默默地站在他的身后……原來(lái)戰(zhàn)士們知道了這件事,找到他,又不愿打斷他的思念,就默默地站在他的身后,分擔(dān)他的悲痛。這個(gè)故事說(shuō)明了這樣的道理如下,說(shuō)法不對(duì)的是()
一次意外使李瑞雙目失明。他失落過(guò)彷徨過(guò),但他沒(méi)有消沉,而是堅(jiān)強(qiáng)的生命奇跡發(fā)起挑戰(zhàn)。通過(guò)不懈的訓(xùn)練,李瑞先后贏得3枚殘奧會(huì)金牌。后來(lái),他把拍賣(mài)金牌所得全部捐給汶川災(zāi)區(qū)。李瑞調(diào)節(jié)情緒的方法是()