A.教師的主體性
B.教師的主導(dǎo)性與學(xué)生的主體性相結(jié)合
C.學(xué)生的主導(dǎo)性
D.教師的主體性與學(xué)生的主導(dǎo)性相結(jié)合
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A.角色扮演
B.游戲
C.行為訓(xùn)練
D.音樂(lè)調(diào)試
A.加強(qiáng)外部控制
B.加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的聯(lián)合控制
C.促進(jìn)學(xué)生的行為由內(nèi)部控制向外部控制轉(zhuǎn)變
D.促進(jìn)學(xué)生的行為由外部控制向內(nèi)部控制轉(zhuǎn)變
A.提高學(xué)習(xí)成績(jī)
B.讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,學(xué)習(xí)興趣
C.提高升學(xué)率
D.提高教師的自我評(píng)價(jià)
A.我們回報(bào)給對(duì)方50
B.我們回報(bào)給對(duì)方100
C.我們回報(bào)給對(duì)方0
D.我們回報(bào)給對(duì)方-40
A.師生關(guān)系
B.同伴關(guān)系
C.親子關(guān)系
D.異性關(guān)系
最新試題
根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn),談一談心理健康的診斷保護(hù)中小學(xué)教育上的重要性。
簡(jiǎn)述心理測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化主要表現(xiàn)?
個(gè)案輔導(dǎo)有哪些特征?
一個(gè)心理健康的老師才能培育出心理健康的學(xué)生。
簡(jiǎn)述中小學(xué)教育中,智力測(cè)驗(yàn)的診斷和預(yù)測(cè)功能對(duì)于教育的應(yīng)用價(jià)值?
列舉教師指導(dǎo)學(xué)生掌握的幾種學(xué)習(xí)策略。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí),可以將學(xué)生的案例當(dāng)作典范教育其他受輔導(dǎo)學(xué)生。
什么是有效的傾聽?
心理評(píng)估
多動(dòng)性注意障礙的兒童在干自己愛(ài)好的事情時(shí),能全神貫注,并且還討厭別人的干涉和影響。