多項選擇題大學生學習動機的特點包括（）。
A.多樣性
B.直接性
C.發(fā)展性
D.社會性
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1.多項選擇題美國心理學家索里將人類的社會性動機分為（）。
A.主導性動機
B.交往性動機
C.威信性動機
D.輔助性動機
2.多項選擇題根據學習動機的作用與學習活動的關系可以將學習動機分為（）。
A.直接學習動機
B.內部學習動機
C.間接學習動機
D.外部學習動機
3.多項選擇題動機的作用包括（）。
A.喚起個體的行為
B.引導行為朝向一定的目標
C.感染功能
D.維持、增強或減弱行為的強度
4.多項選擇題促進大學生學習遷移的方法有（）。
A.掌握有關的原理或規(guī)則
B.提高知識的概括化水平
C.發(fā)揮定勢的積極作用
D.保持良好的心理狀態(tài)
5.多項選擇題屬于建構主義教學模式的是（）。
A.支架式教學
B.情景性教學
C.程序性教學
D.隨機通達教學
最新試題
基于心理健康教育的目標層次，學校開展“防患于未然”教育，是落實心理健康教育的（）
題型：單項選擇題
教師對學生的期望最終在學生未來行為中得以體現(xiàn)的現(xiàn)象叫做（）
題型：單項選擇題
有效減少社會惰化現(xiàn)象產生的條件不包括（）
題型：單項選擇題
自我效能感包括結果預期和（）
題型：單項選擇題
根據科爾伯格的品德發(fā)展觀，當個體的道德判斷重視講原則，并處在能與人共同承擔責任的水平時，其品德發(fā)展進入了（）
題型：單項選擇題
教師對自己的學科教學在學生學習中所產生影響的判斷與估計，即（）
題型：單項選擇題
張同學近來對周圍事物缺乏興趣，對外界環(huán)境變化沒有任何情感反應，不洗澡、不換衣，缺乏行為動機與目的。據此，他的心理障礙應該屬于（）
題型：單項選擇題
卡耐基曾說過：“當我們想要去改變別人的時候，為什么不用贊美代替責備呢？縱然下屬只有一點點進步，我們也應該贊美他，只有這樣才能激勵他，讓他不斷地改進自己。”這主要體現(xiàn)了（）
題型：單項選擇題
在學校心理健康教育中，通常發(fā)展性目標應是（）
題型：單項選擇題
根據埃里克森的人格發(fā)展階段觀，大學時期學生人格發(fā)展進入到（）階段。
題型：單項選擇題