A.可以更加客觀準(zhǔn)確地描述個(gè)體心理和行為
B.可以找出心理和行為產(chǎn)生的原因
C.有一定的預(yù)測(cè)功能
D.有一定影響個(gè)體行為模式的作用
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A.鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)問(wèn)題的決定,獨(dú)立執(zhí)行后再及時(shí)給與鼓勵(lì)
B.鼓勵(lì)學(xué)生作出連貫的“小事”計(jì)劃,獨(dú)立落實(shí)后給與鼓勵(lì),反復(fù)進(jìn)行
C.鼓勵(lì)學(xué)生制定中期學(xué)習(xí)計(jì)劃,獨(dú)立落實(shí)后可逐步減少鼓勵(lì)
D.以上都對(duì)
A.成員通過(guò)一些宣傳自愿報(bào)名參加
B.輔導(dǎo)老師建議某些同學(xué)參加
C.班主任建議某些同學(xué)參加
D.其他輔導(dǎo)老師轉(zhuǎn)介來(lái)的學(xué)生
A.反饋與控制
B.感染
C.模仿
D.暗示
A.傾聽(tīng)
B.阻止
C.同理心
D.澄清
A.關(guān)系是咨詢過(guò)程的開(kāi)始
B.關(guān)系是咨詢中的重要事件
C.關(guān)系是咨詢的結(jié)束
D.咨詢以關(guān)系為導(dǎo)向
最新試題
個(gè)案輔導(dǎo)有哪些特征?
主要的傾聽(tīng)技術(shù)有哪些?
對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí),可以將學(xué)生的案例當(dāng)作典范教育其他受輔導(dǎo)學(xué)生。
共情就是我們要學(xué)會(huì)站在孩子的立場(chǎng)上來(lái)考慮問(wèn)題,體驗(yàn)事情。
心理評(píng)估
詢問(wèn)的類(lèi)型有哪些?
什么是職業(yè)興趣?如何測(cè)定中學(xué)生的職業(yè)興趣?
什么是共情?輔導(dǎo)員如何做到共情?
中學(xué)生學(xué)習(xí)心理有何基本特點(diǎn)?
心理測(cè)評(píng)常用的方法有哪些?