A.篩選階段
B.導(dǎo)入階段
C.展開階段
D.結(jié)束階段
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.以開發(fā)潛能,健全人格,增進心理健康為目標的
B.以敏感性訓(xùn)練為主,以訓(xùn)練如何有效地處理人際關(guān)系、增進生活技能和社會適應(yīng)的
C.以矯治性為目標,以解決參與者已經(jīng)形成的心理沖突和困擾的
D.以針對少數(shù)學生的行為和情緒困擾進行矯治的
A.旁聽技術(shù)
B.反應(yīng)技術(shù)
C.交互作用技術(shù)
D.行動技術(shù)
A.思想教育工作是帶有指示性的說教
B.思想教育工作強調(diào)“說服”
C.思想教育工作探討“對不對”
A.培養(yǎng)學生正確的擇業(yè)觀
B.替學生決定一些職業(yè)選擇的重要決策
C.幫助學生了解自己職業(yè)特點和社會上各種各樣的職業(yè)
D.幫助學生提高升學和擇業(yè)的決策能力和技巧
A.設(shè)境講解
B.故事啟迪
C.分組討論
D.心理健康教育專題講座
最新試題
在中小學中建立學生心理檔案有何意義?
共情就是我們要學會站在孩子的立場上來考慮問題,體驗事情。
一個心理健康的老師才能培育出心理健康的學生。
列舉教師指導(dǎo)學生掌握的幾種學習策略。
對個案輔導(dǎo)有哪些誤解?
闡明教師三種教學水平的基本特征。
心理檔案
行為科學研究表明,如果信息的傳達者和接受者經(jīng)歷相似,并且關(guān)心的事情相同、面臨的問題相同,接受者就更容易接受信息,從而導(dǎo)致相關(guān)態(tài)度、信念和行為的改變。
哪些認知因素和應(yīng)激反應(yīng)有關(guān)?其中哪些是積極因素,哪些是消極因素?
個案輔導(dǎo)有哪些特征?