問答題初三學生小然由于父母工作變動，經常轉校。這次轉校后，教她的有一位博學多才、風趣幽默、風度翩翩的男老師。小然對老師產生了愛慕之情，心想遇見這么好的老師不好好學習會對不起老師的，她在這位老師所教的科目上就狠下功夫，但是成績并不見漲。小然見到這位老師就緊張，但又總是想見這位老師，最終陷入了不能自拔的地步，荒廢了學業(yè)。結合案例分析小然出現這種情況的原因。
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1.單項選擇題趙老師關心學生的一舉一動，對學生的各種愿望都是有求必應，其做法違背了德育原則中的（）
A.尊重學生與嚴格要求學生相結合原則
B.疏導原則
C.因材施教原則
D.發(fā)揚積極因素，克服消極因素
2.單項選擇題陳芳將“人人平等、尊重他人的尊嚴與權利”等準則作為道德判斷的標準，根據柯爾伯格的道德發(fā)展階段理論，陳芳處于道德發(fā)展的（）
A.前習俗水平
B.習俗水平
C.后習俗水平
D.超習俗水平
3.單項選擇題為發(fā)展學生的興趣、愛好和特長而開設的，可供學生自由選擇的是（）
A.綜合課程
B.選修課程
C.學科課程
D.活動課程
4.單項選擇題教育目的是整個教育工作的核心，是教育活動的出發(fā)點和歸宿，體現了教育目的的（）
A.導向功能
B.激勵功能
C.選擇功能
D.評價功能
5.單項選擇題在一定教學條件下尋求合理的教學方案，使教師花最少的時間和精力獲得最好的教學效果，促進學生的最佳發(fā)展，指的是（）
A.掌握學習
B.教學過程最優(yōu)化
C.發(fā)展性教學
D.有效教學
最新試題
陶淵明的“不為五斗米折腰”，體現了情感中的（）。
題型：單項選擇題
世界上蘊含著最早教育民主思想的著作是（）。
題型：單項選擇題
小華沉迷網絡游戲耽誤了學習，心理輔導老師為了引導他，讓小華參加學校舉辦的文藝活動，解決了問題。該老師運用的心理輔導方法是（）。
題型：單項選擇題
李明的弟弟玩耍時不小心撞壞了一個花盆，弟弟哇的一聲哭了起來。李明忙過去安慰說：“你是不小心撞壞的，你沒有錯。”根據皮亞杰道德認知發(fā)展理論，李明的道德認知發(fā)展處于（）。
題型：單項選擇題
為表揚小亮拾金不昧的精神，校長為他頒發(fā)了“拾金不昧獎”，并號召全校學生向他學習，這種育德方法是（）。
題型：單項選擇題
柏拉圖認為，國家是放大了的個人，因而教育應該按照國家需要來造就個人。這一觀點屬于（）。
題型：單項選擇題
自新冠疫情爆發(fā)后，我國各級各類學校能做到“停課不停學”，這體現了（）對教育的影響。
題型：單項選擇題
艾利斯提出了理性情緒療法，其工作核心是糾正不合理信念，以下不屬于不合理信念的是（）。
題型：單項選擇題
記“蠶蛹、機槍、大米”三個詞時，想象“有人將蠶蛹當子彈裝進了機槍，一開槍，打出的是一粒粒的大米”的畫面。這運用了記憶術中的（）。
題型：單項選擇題
高考在即的小勇既不想努力學習，也不想考不上大學，此時他面臨的動機沖突是（）。
題型：單項選擇題