A.積累·整合
B.思考·領(lǐng)悟
C.應(yīng)用·提高
D.發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新
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A.閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流
B.閱讀與鑒賞、應(yīng)用與拓展
C.閱讀與鑒賞、表達(dá)與交際
D.感受與鑒賞、表達(dá)與交流
A.尖風(fēng)薄雪，殘杯冷炙，掩青燈竹籬茅舍。
B.傷心秦漢，生民涂炭，讀書(shū)人一聲長(zhǎng)嘆。
C.峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。
D.夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。
A.蓋兒
B.小雞兒
C.女兒
D.頭兒
A.杜甫《登岳陽(yáng)樓》
B.白居易《長(zhǎng)恨歌》
C.李商隱《安定城樓》
D.杜牧《泊秦淮》
A.百年老松，十年芭蕉——粗枝大葉
B.小蔥拌豆腐——一清二白
C.紙糊的琵琶——彈不得
D.有志不在年高——無(wú)志空活百歲
最新試題
口語(yǔ)交際是（）雙方的（）過(guò)程。教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的（）中進(jìn)行，不宜采用大量講授口語(yǔ)交際原則、要領(lǐng)的方式。
閱讀教學(xué)是（）、（）、（）、（）之間對(duì)話的過(guò)程。
下面關(guān)于寫(xiě)作的性質(zhì)與地位表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）
“鋪滿金色巴掌的水泥道”，多美的發(fā)現(xiàn)??！你在上學(xué)或放學(xué)路上看到了什么樣的景色？用幾句話寫(xiě)下來(lái)吧。
（）是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中要“（）”，建議先認(rèn)先寫(xiě)“字表”中的300個(gè)字，逐步發(fā)展識(shí)字寫(xiě)字能力。
語(yǔ)文課程是一門(mén)學(xué)習(xí)（）的綜合性、實(shí)踐性課程。（）與（）的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。
文學(xué)作品閱讀的評(píng)價(jià)，著重考察學(xué)生（）的水平。
閱讀是學(xué)生的（）行為。教師要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，要善于通過(guò)（）解決閱讀中的問(wèn)題，但也要防止用集體討論來(lái)代替?zhèn)€人閱讀。
第一學(xué)段要求掌握漢字的（）和常用的（），能按筆順規(guī)則寫(xiě)字，注意（）。
評(píng)價(jià)學(xué)生閱讀古代詩(shī)詞和淺易文言文，重點(diǎn)考察（），考察他們能否憑借注釋和工具書(shū)（）。