單項(xiàng)選擇題隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，許多現(xiàn)代化的教學(xué)手段已經(jīng)走入課堂，但是板書在語文教學(xué)中仍起著不可替代的作用。板書需要有高度的概括性，以下哪一項(xiàng)不符合概括性的要求（）。

A.緊扣課文原意
B.規(guī)范美觀
C.準(zhǔn)確使用關(guān)鍵詞語
D.簡(jiǎn)潔完整


你可能感興趣的試題

2.單項(xiàng)選擇題新學(xué)期伊始，語文教師借秋景漸濃，順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生朗讀自己所知道的描寫秋天景色的古詩詞，下列學(xué)生回答不符合的是（）。

A.晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄
B.池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲
C.牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸
D.莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦

4.問答題

閱讀文本材料和相關(guān)要求，完成第1~3題。
[原文]
水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有
蘇軾
丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。
明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。
轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
單元導(dǎo)語
本單元所選的古詩文，題材多樣，內(nèi)容豐富?；?qū)懢?，或狀物，或詠史，或抒寫人生志趣，或表現(xiàn)親朋情誼，無不浸透著作者對(duì)自然、社會(huì)、人生的深刻感悟和深入思考，表達(dá)了作者對(duì)美好生活和理想人格的追求。
學(xué)習(xí)本單元，要注意在大致讀懂的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的體驗(yàn)評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容；了解古人寫景、敘事、議論的藝術(shù)，體會(huì)語言運(yùn)用的妙處；積累常見的文言詞語，增強(qiáng)語感。
《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的相關(guān)規(guī)定
誦讀古代詩詞，閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品位。
課文相關(guān)說明
本文為人教版語文教科書八年級(jí)下冊(cè)第五單元的《詩詞曲五首》中的一首。同單元課文還有《與朱元思書》（吳均）、《五柳先生傳》（陶淵明）、《馬說》（韓愈）、《送東陽馬生序（節(jié)選）》（宋濂）。
課后作業(yè)（部分）
1．寫出詞中表明時(shí)間變化的詞語：____。
2．詞中“________，________”表達(dá)了詞人不為離愁別苦所束縛的樂觀思想，也表達(dá)了詞人的美好愿望。
3．古代詩詞中，有很多寫月抒懷的詩句，你能舉出兩例嗎？
4．本詞上闋寫_____，下闋寫________，其實(shí)是_____。
5．“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”包含了什么哲理？試簡(jiǎn)要分析。
學(xué)生情況
八年級(jí)，班額50人
課時(shí)安排
一課時(shí)
教學(xué)條件
教室配有多媒體設(shè)備，能夠演示PPT，播放視頻、音頻文件等。

請(qǐng)選擇一個(gè)主要教學(xué)環(huán)節(jié)（導(dǎo)入環(huán)節(jié)除外），寫出具體的實(shí)施方案。
5.問答題

閱讀文本材料和相關(guān)要求，完成第1~3題。
[原文]
水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有
蘇軾
丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。
明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。
轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
單元導(dǎo)語
本單元所選的古詩文，題材多樣，內(nèi)容豐富。或?qū)懢?，或狀物，或詠史，或抒寫人生志趣，或表現(xiàn)親朋情誼，無不浸透著作者對(duì)自然、社會(huì)、人生的深刻感悟和深入思考，表達(dá)了作者對(duì)美好生活和理想人格的追求。
學(xué)習(xí)本單元，要注意在大致讀懂的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的體驗(yàn)評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容；了解古人寫景、敘事、議論的藝術(shù)，體會(huì)語言運(yùn)用的妙處；積累常見的文言詞語，增強(qiáng)語感。
《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的相關(guān)規(guī)定
誦讀古代詩詞，閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品位。
課文相關(guān)說明
本文為人教版語文教科書八年級(jí)下冊(cè)第五單元的《詩詞曲五首》中的一首。同單元課文還有《與朱元思書》（吳均）、《五柳先生傳》（陶淵明）、《馬說》（韓愈）、《送東陽馬生序（節(jié)選）》（宋濂）。
課后作業(yè)（部分）
1．寫出詞中表明時(shí)間變化的詞語：____。
2．詞中“________，________”表達(dá)了詞人不為離愁別苦所束縛的樂觀思想，也表達(dá)了詞人的美好愿望。
3．古代詩詞中，有很多寫月抒懷的詩句，你能舉出兩例嗎？
4．本詞上闋寫_____，下闋寫________，其實(shí)是_____。
5．“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”包含了什么哲理？試簡(jiǎn)要分析。
學(xué)生情況
八年級(jí)，班額50人
課時(shí)安排
一課時(shí)
教學(xué)條件
教室配有多媒體設(shè)備，能夠演示PPT，播放視頻、音頻文件等。

根據(jù)以上材料，確定本篇課文的教學(xué)目標(biāo)并說明確定的依據(jù)。

最新試題

學(xué)習(xí)魯迅《故鄉(xiāng)》時(shí)，在講解“然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色”時(shí)，為了引導(dǎo)學(xué)生掌握“借代”這種修辭方式，教師列舉使用該修辭手法的其他語句來說明。下列語句中，不能作為例子使用的是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

《關(guān)雎》和《蒹葭》是《詩經(jīng)》中關(guān)于愛情的兩首詩歌，教學(xué)時(shí)教師推薦了另外幾首《詩經(jīng)》中以愛情為主題的作品，建議學(xué)生比較閱讀，下列作品不適合推薦的是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在教學(xué)《送杜少府之任蜀州》時(shí)，教師介紹了一些有關(guān)送別詩的知識(shí)，下列說法不正確的是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在教學(xué)《安塞腰鼓》時(shí)，課堂一開始，便是一陣激越的鼓聲，伴著鼓聲，老師給同學(xué)們介紹了安塞腰鼓的背景知識(shí)，然后在激越豪邁的陣陣鼓聲中，老師帶著學(xué)生齊聲朗讀課文，對(duì)這一教學(xué)設(shè)計(jì)，下列評(píng)價(jià)不正確的是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

導(dǎo)讀《水滸傳》后，教師讓學(xué)生選擇書中的一個(gè)情節(jié)，分組進(jìn)行表演，下列不屬于《水滸傳》中情節(jié)的是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

如果讓你對(duì)學(xué)生講述“每假借于藏書之家”這句話，以下講解角度不正確的一項(xiàng)是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

初中文言文中經(jīng)常出現(xiàn)一詞多義的現(xiàn)象，為此教師布置了一項(xiàng)作業(yè)，讓大家歸納總結(jié)“窮”的意義，下列作業(yè)中有錯(cuò)誤的是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中對(duì)7—9年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求不包括（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

教學(xué)馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》時(shí)，教師準(zhǔn)備聯(lián)系其他同時(shí)期作家的代表作，講授元代文學(xué)在中國文學(xué)史中的突出地位，下列不合適的是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

根據(jù)上述材料以及《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的相關(guān)要求，確定本篇課文的教學(xué)目標(biāo)，并說明確定的依據(jù)。

題型：?jiǎn)柎痤}